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So geht es vor allem um Diskurskompetenzen als sprachpragmatische und soziale Kompetenzen und nicht um grammatikalische Korrektheit. Grundhaltung Dialog. Diese wird, ebenso wie der Wortschatz, quasi beiläufig durch die Sprachvorbilder der anderen Kinder und der Erzieherin gefördert. Durch die Bilderbuchbetrachtungen und die sich daraus entwickelnden Gespräche öffnet sich darüber hinaus dem Erwachsenen ein Zugang zu der Art und Weise, wie Kinder sich sprachlich einen Zugang zur Welt erschließen, Erlebnisse verarbeiten und mit anderen diskursiv teilen. Die Förderung des freien Ausdrucks erfordert eine entsprechende bewusste – abwartende, fragende und assistierende – Haltung von seiten der Fachkraft: Ihre Aufmerksamkeit muss den Kindern "nachgehen", um sie in ihrem Erzähl- und Gedankenfluss unterstützen zu können. Ein stärkenorientierter Blick ermöglicht, den Kindern in ihren Gesprächen und Gedankengängen zu folgen, deren Sinnhaftigkeit sich dem Erwachsenen nur erschließt, wenn er geduldig und neugierig zuhört.
Dialog als Grundhaltung Im täglichen Dialog mit den Kindern gewinnen wir Kenntnisse von den individuellen Theorien der Kinder, ihren Annahmen über die Welt, ihren Interessen, Bedürfnissen und Wünschen. Diese Kenntnisse und das Wissen, was den Kindern noch fehlt, um den Anforderungen der Welt gerecht zu werden ist die Grundlage für die Planung entwicklungsfördernden Angeboten und Herausforderungen. Dialog als Grundhaltung Im täglichen Dialog mit den Kindern gewinnen wir Kenntnisse von den individuellen Theorien der Kinder, ihren Annahmen über die Welt, ihren Interessen, Bedürfnissen und Wünschen. Diese Kenntnisse und das Wissen, was den Kindern noch fehlt, um den Anforderungen der Welt gerecht zu werden ist die Grundlage für die Planung entwicklungsfördernden Angeboten und Herausforderungen. Dialogische haltung im kindergarten meaning. Dialogische Grundhaltung bedeutet für uns: Ich bin überzeugt davon, dass jedes Kind etwas zu sagen hat. Ich bin interessiert und neugierig auf die Beiträge der Kinder. Ich begegne ihnen fragend und nicht wissen Ich nehme die Beiträge der Kinder ernst.
Dialogische Bilderbuchbetrachtung "Die Technik des dialogischen Lesens ("dialogic reading") ist vor allem als Methode der Sprachförderung konzipiert und erfolgreich erprobt worden: Untersuchungen zeigen, dass Kinder, mit denen regelmäßig dialogisch gelesen wurde, in kürzester Zeit einen vorher festgestellten Entwicklungsrückstand in Bezug auf ihre sprachlichen Fähigkeiten ausgleichen konnten (Whitehurst u. a. 1988; Hargrave & Sénéchal 2000). Im Gegensatz zur klassischen Form des Vorlesens, bei der der Erwachsene als Vorleser den aktiven Part hat, steht bei der dialogischen Bilderbuchbetrachtung das Gespräch – der Dialog – über den Inhalt des Buches im Vordergrund. Dieses Gespräch wird vom Vorlesenden gelenkt, in dem er bestimmte Gesprächführungstechniken anwendet (Kraus 2005), z. Dialogische haltung im kindergarten 2020. B. W-Fragen stellt (Wer? Was? Wo? Wie? Warum? ), Rück- und Erinnerungsfragen in Bezug auf die Handlung formuliert oder einen Alltagsbezug zum Erleben des Kindes herstellt. Der Vorlesende wiederholt und erweitert kindliche Aussagen (Expansion) und fordert es dazu auf, Sätze zu vervollständigen, Expansionen des Erwachsenen zu wiederholen oder eine Geschichte mit eigenen Worten zu Ende zu erzählen.
Wer als Erzieherin arbeitet, kommuniziert fast ununterbrochen mit anderen Menschen und ist mit deren Wünschen, Forderungen und Problemen konfrontiert. Egal, ob es sich um Gespräche mit Teamkolleginnen, Eltern oder Kindern handelt – der pädagogische Alltag ist dadurch gekennzeichnet, einander zuzuhören und miteinander zu sprechen. Umso wichtiger ist es, sich die Frage zu stellen: Mit welcher Haltung kommuniziere ich mit meinem Gegenüber? Kann ich meinem Gegenüber zuhören und möchte ich verstehen, was mein Gegenüber mir mitteilt? Bin ich offen für die Ansichten anderer? Habe ich Respekt vor meinem Gegenüber? Gutachterbryl.de steht zum Verkauf - Sedo GmbH. Das Wissen über Selbstverständnis und Menschenbild sowie Kernaussagen und Schlüsselkompetenzen der dialogischen Haltung sind notwendige Werkzeuge für einen wertschätzenden Umgang im pädagogischen Alltag: Sie öffnen die Beziehung zwischen Fachkräften und Klienten und helfen, respektvoll miteinander umzugehen oder sich den Sichtweisen eines Elternteils anzuvertrauen. Ein ständiges Reflektieren seiner selbst ist Grundvoraussetzung und erfordert die Bereitschaft zur Biografiearbeit.
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