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Nomenerkennung aus einem Text und die Bilung von Nomen durch Wortbausteine -ung, -heit, -keit, -nis. Übung für Klasse 3. Nachsilben heit keit ung nis in linux. Bundesland: Baden-Württemberg - mit Lösung 3 Seiten, zur Verfügung gestellt von pusteblume_23 am 02. 2008 Mehr von pusteblume_23: Kommentare: 3 Seite: 1 von 3 > >> In unseren Listen nichts gefunden? Bei Netzwerk Lernen suchen... QUICKLOGIN user: pass: - Anmelden - Daten vergessen - eMail-Bestätigung - Account aktivieren COMMUNITY • Was bringt´s • ANMELDEN • AGBs
mit Lösung 1 Seite, zur Verfügung gestellt von greencard am 26. 2005, geändert am 16. 2005 Mehr von greencard: Kommentare: 3 Aus Verben werden mit Hilfe von Nachsilben Nomen Die Ss suchen in einem Text Nomen mit den Suffixen -ung, -tum, -nis und führen diese auf die Verben zurück. In einem zweiten Übungsteil bilden sie selbst mit Hilfe der Nachsilben Nomen und verwenden diese in Sätzen. - mit Lösung 3 Seiten, zur Verfügung gestellt von greencard am 26. Endung -ung -heit -keit - Nachsilben. 2005 Mehr von greencard: Kommentare: 2 Nachsilben finden Die Schüler müssen "abgeschnittenen" Wörtern die Nachsilben -ung, -heit, - keit, -nis, -tum, -schaft, -lein, -ling, ion und -chen zuordnen und dabei auf die Großschreibung achten. Angewandt in einer 7. Hauptschulklasse - mit Lösung 4 Seiten, zur Verfügung gestellt von tilda am 08. 03. 2008 Mehr von tilda: Kommentare: 5 Wortzaubereien AB zur Nominalisierung von Adjektiven und Verben, Kl. 5 HS NRW - mit Lösung 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von donnadarma am 06. 11. 2008 Mehr von donnadarma: Kommentare: 2 Übung zu den Nomen Übungsblatt für Nomen.
Klassenarbeiten und Übungsblätter zu Endung -ung -heit -keit
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2 Seiten, zur Verfügung gestellt von glinda am 22. 2007 Mehr von glinda: Kommentare: 0 << < Seite: 2 von 3 > >> In unseren Listen nichts gefunden? Bei Netzwerk Lernen suchen... QUICKLOGIN user: pass: - Anmelden - Daten vergessen - eMail-Bestätigung - Account aktivieren COMMUNITY • Was bringt´s • ANMELDEN • AGBs
erkennen lexikalische und syntaktische Besonderheiten des bildungssprachlichen Wortschatzes der Zweitsprache und wenden sie situationsgerecht (z. bekommen statt kriegen) an. verfügen über Wortschatz und Formulierungsroutinen, um ihren Lernstand zu beschreiben und weiteres Lernen zu planen (z. Das kann ich schon gut. – Das muss ich noch üben. ). reflektieren über wörtliche und übertragene Bedeutungen (z. Nachsilben heit keit ung nis na. in Sprachbildern und Redens- arten: Unglücksrabe, ins kalte Wasser springen), um sie richtig einzusetzen. 4. 4 Komposita verstehen und verwenden nutzen Vorsilben zur Bedeutungsveränderung von Wörtern (z. zer-, ver-, vor-, umlegen). bilden unterschiedliche Wortarten durch Nominalisierung (z. gehen – das Gehen) und das Anhängen von Nachsilben (z. -heit, -keit, -ung, -nis, -schaft, -tum, -ig, -lich, -isch, -bar). nutzen Komposita von Nomen, Adjektiven und Verben als Mittel für Wortbildungen, um sich treffend auszudrücken (z. Telefon-hörer, bitter-kalt, wunder-schön, tief-kühlen).
Hier geht es um Vorsilben und Nachsilben. Das sind kleine Wortbestandteile, die man vor oder hinter ein Wort stellt. Ich zeige dir jetzt welche Vorsilben man mit dem Verb "gehen" kombinieren kann: abgehen, angehen, aufgehen, ausgehen, begehen, entgehen, ergehen, übergehen, umgehen, vergehen, vorgehen, zergehen. An diesem Beispiel kannst du sehen wie produktiv Vorsilben im Deutschen sind. D. h. man kann mithilfe verschiedener Vorsilben und einem Wort viele neue Wörter, bilden, die alle eine andere Bedeutung haben. Meistens werden mit Vorsilben neue Verben gebildet, wie in unserem Beispiel. Aber es gibt auch Vorsilben, die zu Adjektiven oder Nomen passen, z. Missgunst, Gebirge, gewöhnlich, unsicher. Nun sehen wir uns das Wort "gewöhnlich" nochmal genauer an. Hier sehen wir nicht nur eine Vorsilbe, sondern auch eine Nachsilbe, nämlich -lich. Zusammensetzungen und Ableitungen + Übungen. Wenn du eine Nachsilbe an ein Wort hängst, veränderst du immer auch die Wortart. So wird aus dem Verb "gewöhnen" mit der Nachsilbe -lich das Adjetkiv "gewöhnlich".