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Startseite Lokales Rotenburg / Bebra Rotenburg (an der Fulda) Erstellt: 04. 02. 2021, 11:24 Uhr Kommentare Teilen Nachwuchs im Einsatz: (von links) Johanna Leinweber, Sophie Wanner und Calantha Siel freuen sich über den ersten Platz. Chefredakteurinnen der Onlineschülerzeitung "Klartext" sind die 17-jährigen Freundinnen Johanna und Sophie. © Susanne Kanngieser Sie schreiben über Gruppenzwang und Obdachlosigkeit. Für die Förderstufe - Jakob-Grimm-Schule Rotenburg an der Fulda. Ihre Artikel handeln von Respekt gegenüber Behinderten, vom Abitur in der Corona-Pandemie und von Erinnerungskultur. Rotenburg – Sie interviewen ihre Lehrer und erklären, warum ihnen gendern wichtig ist. Die Internetschülerzeitschrift "Klartext" der Jakob-Grimm-Schule Rotenburg (JGS) hat es unter anderem wegen dieser außerordentlichen Themenvielfalt nach ganz oben auf das Siegertreppchen beim Hessischen Schülerzeitungswettbewerb in der Hauptkategorie "Onlineschülerzeitung" geschafft. Ihrem Anspruch, "meinungsstark, vielfältig und fokussiert" zu sein, wird das 14-köpfige Team mit ihren Chefredakteurinnen Sophie Wanner und Johanna Leinweber mehr als gerecht.
Denn ihre Texte sind mal nachdenklich und informativ, mal ernsthaft und präzise. Und immer authentisch. Angefangen hatte alles 2019 mit ein bisschen Unmut. In den damaligen 12er-Jahrgängen kam kein Deutsch-Leistungskurs zustande. "Irgendwie musste das kompensiert werden", erzählt Sophie Wanner. Die Idee der Schülerzeitung wurde während des zweiten Halbjahrs 2019 schnell konkret. Nach kontroversen Diskussionen gab auch die Schulleitung dem Projekt eine Chance. Der Förderverein der JGS übernahm die Kosten für die technischen Voraussetzungen. Jakob grimm schule rotenburg van. Und Lehrer Michael Koslowski sollt als Berater bei rechtlichen Unsicherheiten der Chefredaktion zur Seite stehen. "Bislang gab es für mich noch keinen Grund, mich in den redaktionellen Bereich einzumischen. Kritik gehört, wenn sie sachlich und produktiv und nicht beleidigend geäußert wird, zum Pressegeschäft dazu", meint er. Mit an Bord ist auch Schulsprecherin Calantha Siel. Sie ist nicht nur Sprachrohr für die Schülervertretung, sondern auch wichtige Ideengeberin bei politisch und gesellschaftlich relevanten Themen.
Mit ihrem Schritt in die Öffentlichkeit wollen sie "der Funke sein, der das Feuer für eine andere Bildungslandschaft entfacht", sagt Elias Teichmöller. Die Schülerschaft sei gut vernetzt über das Internet, jetzt gelte es, den Prozess weiter voranzutreiben. "Durch permanentes Piksen können wir etwas verändern. " (Silke Schäfer-Marg)
Schule ist mehr als nur Lehren und Lernen. Schule heute bewegt sich in einem schwierigen und schnell verändernden Umfeld, dass Lehrern und Schülern viel abverlangt. Manche sinnvolle Anschaffung kann aber aus den normalen Mitteln der Schule nicht geleistet werden. Ziel ist es jedoch, das Lernumfeld so gut und modern wie möglich zu gestalten. Deshalb gibt es seit einigen Jahren den Förderverein. Er unterstützt die Schule mit finanziellen Mitteln und verwaltet außerdem die Finanzierung der Ganztagsangebote und der Bläserklasse. Ohne Förderverein wären diese Angebote nicht möglich. Der Förderverein hat zur Zeit circa 190 Mitglieder und wird von einem vierköpfigen Vorstand geleitet. Der Förderverein erhält seine Mittel aus Mitgliedsbeiträgen und Spenden. Jakob grimm schule rotenburg online. Die Mittel für die Ganztagsangebote erhalten wir vom Landkreis Hersfeld-Rotenburg. Der jährliche Mitgliedsbeitrag beträgt 20 Euro, wobei Sie freiwillig auch einen höheren Beitrag zahlen können. Der Förderverein ist als gemeinnützig anerkannt und kann deshalb auch für Beiträge und Spenden vom Finanzamt anerkannte Spendenbescheinigungen ausstellen.
Außerdem stehen eine neue Heizungsanlage und eine Verdunklungsmöglichkeit auf dem Arbeitsprogramm. Neue Versorgungsleitungen, neue Fußböden und Akustikdecken werden eingebaut, teilte der Landkreis mit. "Die Räume sind dann fit für dieses Jahrhundert", freut sich der Naturwissenschaftler Kaplonek. Auch das medientechnische Angebot sei in den bereits sanierten Räumen auf dem neuesten Stand. Sanierung endet nicht mit den naturwissenschaftlichen Räumen 2021 sollen dann fünf Physik- und drei Chemieräume saniert werden, die naturwissenschaftliche Einrichtung wird komplett erneuert, kündigte Kreispressesprecher Pelle Faust an. Außerdem wird das Flachdach des 68er-Baus zu einem Satteldach umgebaut. Müllcontainer in Schule brennt - Feuerwehr verhindert Schlimmeres. Kosten: 600 000 Euro. Geplant ist auch, vier Sanitäranlagen im zweiten und dritten Obergeschoss zu entkernen und komplett neu herzurichten. Mit der Sanierung der naturwissenschaftlichen Räumen endet die Erneuerung an der Schule aber nicht: Die Musik- und Kunsträume sowie die Küche sollen ab 2022 neu gestaltet werden, erklärte die Schulleiterin.
Juni 1940 bis August 1942: ca. 600 Belgier Die polnischen Offiziere wurden am 26. Juni 1940 nach Woldenberg/ Brandenburg gebracht. So wurde Platz für ca. 600 belgische Offiziere geschaffen, die nach dem Einfall deutscher Truppen in die heutigen Beneluxstaaten und Frankreich zu Gefangenen geworden waren. Die Ende Juni 1940 in die JGS eingewiesenen belgischen Offiziere waren überwiegend Berufssoldaten, in ihrer großen Mehrzahl gehörten sie dem wallonischen Bevölkerungsteil Belgiens an. Förderverein - Jakob-Grimm-Schule Rotenburg an der Fulda. Bis auf wenige vorzeitig Entlassene blieben sie die nächsten beiden Jahre in Rotenburg, bevor sie im August 1942 nach Fischbeck (bei Hamburg) verlegt wurden. August 1942 bis März 1945: In der JGS wird Englisch gesprochen Im August/September 1942 wurde die JGS zum Zwangsaufenthalt für Offiziere aus Großbritannien und dem gesamten britischen Weltreich, von März bis Juni 1943 ergänzt durch 155 US-Amerikaner im Offiziersrang. Genfer Konvention von 1929 beachtet In den genannten Zahlen waren stets auch 60 bis 80 "Ordonnanzen" enthalten, Mannschaftsdienstgrade als Hilfskräfte der Offiziere, in der Deutschen Wehrmacht als "Burschen" tituliert.
Bewusst haben sich die Nachwuchs-Journalistinnen für das Online-Format der Schülerzeitung entschieden. "Wir können damit schneller agieren, sind immer aktuell und haben nicht viel Aufwand, was den Vertrieb der Zeitung angeht", erklärt Sophie Wanner. Arbeit für den "Klartext" bleibt dennoch genug: Mails müssen beantwortet und die Homepage aktualisiert werden. Themen werden recherchiert und besprochen, Standpunkte auch noch nachts auf WhatsApp erörtert. "Klartext" ist im Leben von Sophie Wanner und Johanna Leinweber nun allzeit präsent. Für die Artikel in ihrer Online-Ausgabe werben sie auf Instagram. Social Marketing ist wichtig und beansprucht viel Zeit. Jakob grimm schule rotenburg fulda. Erst kürzlich haben die 17-Jährigen in einem Fake-News-Artikel die Einführung einer Schüler-Uniform an der JGS angekündigt. Nur eine einzige Schlagzeile auf Instagram sorgte bereits für große Verwirrung. Mit dieser bewussten Falschmeldung haben die Verantwortlichen von "Klartext" auf die Folgen von Fake News aufmerksam gemacht. Und sie haben anschaulich erklärt, wie man die Nachrichten im Netz auf ihren Wahrheitsgehalt überprüfen sollte.
Gastbeitrag aus Berlin: 55 Jahre Jüdische Volkshochschule Berlin - Ein offenes Haus von Anfang an Freitag, 31. 03. 2017, 10:00 Die Jüdische Volkshochschule Berlin (JVHS) ist eine in Deutschland einzigartige Einrichtung. Aufbauend auf der Tradition der 1919 ins Leben gerufenen "Freien Jüdischen Volkshochschule" wurde sie am 12. Jüdische Volkshochschulen. März 1962 vom damaligen Vorsitzenden der Jüdischen Gemeinde zu Berlin, Heinz Galinski sel. A., wieder begründet. Zusammen mit der Bibliothek folgte sie dem, von Heinz Galinski s. A., verfolgten Konzept eines offenen Gemeindehauses, in dem sich auch Nichtjuden jederzeit über das Judentum informieren können. Mit ihr wurde auf ein bereits zum damaligen Zeitpunkt gewachsenes Interesse der Öffentlichkeit an jüdischer Thematik reagiert. Das Ziel der Gründung bestand darin, ein breites Publikum über das Judentum und über Israel zu informieren und Begegnungen sowie Gespräche über konfessionelle Grenzen hinweg zu ermöglichen. Ein anderer Gesichtspunkt bezieht sich auf die jüdische Gemeinschaft selber: Für sie stellt die Jüdische Volkshochschule einen Ort dar, an dem man sein Wissen vertiefen oder auffrischen und über die eigenen Werte und Zielsetzungen debattieren kann.
Die Jüdische Volkshochschule Berlin ist eine in Deutschland einzigartige Einrichtung. Aufbauend auf der Tradition der 1919 ins Leben gerufenen "Freien Jüdischen Volkshochschule" wurde sie von der Jüdischen Gemeinde zu Berlin 1962 neu gegründet. Zusammen mit der Bibliothek folgte sie dem von Heinz Galinski s. A. verfolgten Konzept eines "offenen Gemeindehauses", in dem sich auch Nichtjuden jederzeit über das Judentum informieren können. Mit ihr wurde auf ein bereits zum damaligen Zeitpunkt gewachsenes Interesse der Öffentlichkeit an jüdischer Thematik reagiert. Das Ziel der Gründung bestand darin, ein breites Publikum über das Judentum und über Israel zu informieren und Begegnungen und Gespräche über konfessionelle Grenzen hinweg zu ermöglichen. Jüdische volkshochschule berlin film. Ein anderer Gesichtspunkt bezieht sich auf die jüdische Gemeinschaft selber: für sie stellt die Jüdische Volkshochschule einen Ort dar, an dem man sein Wissen vertiefen oder auffrischen und über die eigenen Werte und Zielsetzungen debattieren kann.
Settlements in Deutschland [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Settlements zu Beginn des 20. Jahrhunderts in der Tradition der Toynbee Hall Es gab die von Friedrich Siegmund-Schultze 1911 gegründete Soziale Arbeitsgemeinschaft Berlin-Ost (kurz: SAG), ein Nachbarschaftshilfe- und Siedlungsprojekt für "überwiegend männliche Residents aus der christlichen Studentenschaft Berlins". [1] In Hamburg bestand von 1901 bis 1922 das vom Theologen, Pädagogen und früheren Resident in Toynbee Hall, Walther Classen, initiierte Volksheim Hamburg. [2] Das Volkshaus Tungendorf, das 1919–22 in Neumünster-Tungendorf gebaut wurde. In dem von Textilarbeitern bewohnten Ort wurde es der kulturelle und soziale Mittelpunkt. Diese Rolle übernimmt das Volkshaus als Mehrgenerationenhaus auch heute. 1915 entstand das von Ernst Joel [3] gegründete Siedlungsheim Charlottenburg. Settlement-Bewegung – Wikipedia. In Leipzig bestand von 1909 bis 1928 das Volksheim Leipzig, an dessen Arbeit der ehemalige SAG-Mitarbeiter Wenzel Holek maßgeblich beteiligt war.
(Zitiert nach Google-Books) Weblinks [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] The International Federation of Settlements and Neighbourhood Centres (IFS). Von dort gibt es einen Link auf die Seite Settlement House History, über die mehrere Artikel zur Geschichte der Settlement-Bewegung aufgerufen werden können. Besonders informativ: Legacy of Light: University Settlement 1886-2011. (darin vor allem der Aufsatz von Jeffrey Scheuer: LEGACY OF LIGHT: University Settlement's First Century, S. Jüdische volkshochschule berlin.com. 39 ff. ) Die Auswirkungen von Besuchen deutscher sozialer Aktivisten im Londoner Settlement "Toynbee Hall" auf Entstehung und Konzeption der deutschen Nachbarschaftsheimbewegung (PDF; 331 kB) Wurzeln der Gemeinwesenarbeit Einzelnachweise [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] ↑ a b c Sabine Haustein, Anja Waller: Jüdische Settlements in Europa, S. 4 ↑ Robert Götze: Volksheim (Hamburg). Der erste Settlement-Versuch auf deutschem Boden – Eine wechselvolle Geschichte, 2005 ↑ "Ernst Joel (1893 - 1929) war ein bedeutender deutscher Pazifist.
Die Straßen- sowie die Hoffassade sind mit dunklen Eisenklinkern, verputzten Flächen, gestrichenen Holzfenstern und dunklen Stahlfenstern gestaltet. Die Etagen sind durch ein großzügiges Haupttreppenhaus und ein Nebentreppenhaus im Seitenflügel verbunden. Im Erdgeschoss befanden sich neben der Turnhalle auch die Direktoren- und Lehrerzimmer. In den oberen Geschossen waren 14 Klassenräume, ein großer Zeichensaal sowie Handarbeits- und Physikräume. Auf der Hofseite befindet sich darüber hinaus ein nicht saniertes und leerstehendes Einzelgebäude dieser Schule. Jüdische Volkshochschule - Jüdische Gemeinde zu Berlin. Um den Verfall des Komplexes aufzuhalten, aber gleichzeitig den Charakter des Gebäudes zu erhalten und den Anforderungen des Denkmalschutzes zu entsprechen, entschlossen sich der Galerist und Initiator Michael Fuchs und das Architektenbüro Grüntuch Ernst zu einer behutsamen Instandsetzung der straßenseitigen Schulteile. Im Zuge der Restaurierung wurden die Fassaden und Raumaufteilungen aus der Entstehungszeit des Gebäudes erhalten und wiederhergestellt.