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Referat (Ausarbeitung), 2004 13 Seiten Leseprobe Inhaltsverzeichnis Einleitung Das Gedächtnis: - Semantisches Gedächtnis - Kurzzeitgedächtnis - Langzeitgedächtnis - Deklaratives Gedächtnis - Text - Deklaratives Gedächtnis - Zusammenfassung was passiert beim Lernen Formen des Lernens: - Lerntypen - Lerntypentest - Aufarbeitendes Lernen Schlußbemerkung Literaturverzeichnis In diesem Referat wird ein Überblick über die Grundlagen des Lernens gegeben. Das Thema Lernen als solches ist komplex und bietet Stoff für viele Bücher. Lernen und gedächtnis referat youtube. Ich will hier nur einige Grundlagen des Lernens aufzeigen, die wichtig sind um sich weiter und tiefer mit dem Thema Lernen zu befassen. Um die Funktion des Lernens als solches verstehen zu können ist ein Vorwissen über die Abläufe die dabei in unserem Gehirn oder speziell unserem Gedächtnis vor sich gehen von Nöten. Aus diesem Grunde hat dieses Thema und somit die einzelnen Gedächtnisarten sowie ihre Funktionen, einen Schwerpunkt in diesem Referat, da sie das Lernen erst ermöglichen.
- das ist das semantische Gedchtnis SEMANTISCH Faktenwissen z. es gibt das semantische und das episodische Langzeitgedchtnis WAS IST LERNEN? - Speicherung neuer Informationen = Verstrken der Verbindungen zwischen bestimmten Neuronen - Je hufiger sich das Erlebnis wiederholt, desto dauerhafter ist die Erinnerung. Lernen und gedächtnis referat 2020. Wird die Synapse fter beansprucht, dann wird sie sensibler und ist damit knftig leichter erregbar. Das nennt man lernen. LTP Langzeit-Potenzierung bedeutet, dass ein Neuron nach mehreren Aktionspotenzialen eine ausgeprgtere Reaktion auf einen Reiz zeigt.
: Emergente Praxen an der Schnittstelle von Medizin, Lebens-und Sozialwissenschaft by Jörg Niewöhner Download Free PDF View PDF Literaturauszug aus: Humberto R. Maturana, Francisco J. Lernen und das Gedächtnis des Menschen :: Hausaufgaben / Referate => abi-pur.de. Varela: Der Baum der Erkenntnis by Manfred Bundschuh Download Free PDF View PDF Empathische Menschen lieben milde Töne by 昀祎 汪 Download Free PDF View PDF Niewöhner, Jörg, Christoph Kehl, Stefan Beck (Hg. ): Wie geht Kultur unter die Haut? Emergente Praxen an der Schnittstelle von Medizin, Lebens- und Sozialwissenschaft.
Im Alter von 3-4 Jahren ist unser Wortschatz so umfangreich, dass persönlich Erlebtes erinnert werden kann. Frühere Begebenheiten sind kaum präsent. Verstehen und Aussprechen der Muttersprache lernt das Kind intuitiv durch Nachahmung. So werden Grammatikregeln vom Großhirn aus der Muttersprache extrahiert, im Gedächtnis verankert und unbewusst angewandt. Nicht mehr benötigte Verbindungen werden in einer ersten Reorganisationsphase des Gehirns eliminiert. Gedächtnis - der Erwerb von Wissen :: Hausaufgaben / Referate => abi-pur.de. Mit Schulbeginn sind im Bereich des Arbeitsgedächtnisses größere kognitive Leistungen möglich. Diverse Regeln können jetzt schrittweise erlernt und auf Beispielen angewandt werden. Auf eine erneute Phase der Synpasenbildung, die bis zum Alter von ca. 12 Jahren dauert, folgt eine zweite Reorganisation des Gehirns, die mit der Pubertät beginnt. Erst nach ihrem Ende dominieren myeliniserte Bahnen überall in unserem Großhirn. In dieser abschließenden Phase werden zuletzt die für das Lernen ethischer Erfahrungen und Werte relevanten Areale myelinisiert.
DAS ERINNERN UND DAS VERGESSEN Die vier wichtigsten Erkenntisse der Gedächtnisforschung sind: 1. Bei Anstieg des Lernstoffs steigt der Lernaufwand unverhältnismäßig hoch an. Der Forscher Hermann EBBINGHAUS formilierte dieses nach ihm benannte "Gesetz von Ebbinghaus". Aufgrund des Gesetzes ergibt sich, dass es günstig ist, sich nicht zi viel Lernstoff auf einmal einprägen zu wollen, sondern den Stoff in kleinere Mengen einzuteilen. 2. Zeitliche Aufteilung bei der Wiederholung der Lerneinheiten führt zu besseren Lernergebnissen. 3. In der Zeit nach dem Einprägen vergessen wir zuerst rasch, später langsamer. Gedächtnis - Körper des Menschen einfach erklärt!. 4. Beim erneuten Lernen eines bereits eingeprägten Lernsoffes "erspart" man sich eine Anzahl von Wiederholungen. Man sollte bald nach dem ersten Erlernen öfter wiederholen, noch bevor man zu viel vergessen hat. BEEINFLUSSUNG DER GEDÄCHTNISLEISTUNG Es gibt Situationen, in den es zum "Transfer" (Übertragung) von einem Lerninhalt auf einen anderen kommt. Positiver Transfer lieft vor, wenn gegenwärtiges Lernen durch vorangegangenes Lernen gefördet wird; beim negativen Transfer (> Gedächtnishemmung) wird es behindert.