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Die Idee der Bewegten Schule entstand im Wesentlichen aus der Kritik an den starren Strukturen der Schulen. Ist eine Bewegte Schule also eine Schule, in der die Kinder mehr Sport haben? Nein, das Konzept ist vielschichtiger, es umfasst den gesamten Lern- und Lebensraum einer Schule, das Lehren und Lernen sowie die gesamte Organisation. Weiterlesen Handlungsfelder Bewegte Schule Videos zum Thema Bewegung in der Schule Wie sieht die Schule von morgen aus? Architekt Michael Zinner im Gespräch "Früher haben Schulgebäude Kinder und auch Lehrende verschluckt in einzelne Zimmerchen und in der Pause haben alle die Gänge gestürmt... Jetzt werden Schulgebäude atmungsaktiver", so Architekt Michael Zinner über die aktuelle Situation im Schulum- bzw. Schulneubau. Für ihn geht die architektonische Veränderung einher mit der Änderung des Lernens. Bewegte Pause - ein Blick in die Praxis Für die Volksschule Hohenzell ist die Bewegte Pause bereits Alltag. Kinder haben hier die Möglichkeit, in der unterrichtsfreien Zeit drinnen und draußen zu bewegen, sich aber sich auch in "Relaxzonen" mit einem guten Buch zu entspannen.
Spielen und Lernen sind keine unüberbrückbaren Gegensätze, im Gegenteil - Spielen und Lernen gehören zusammen. Angebote für verschiedene Altersgruppen und Interessen Raum zur Erholung (Schülerinnen und Schüler sollen die Möglichkeit haben, sich auch einmal ungestört unterhalten zu können. ) Raum für eigene Ideen und Gestaltung Pausenspielhof sollte nicht nur in der Pause genutzt werden aktive Zusammenarbeit von Schülerinnen und Schülern, Lehrerinnen und Lehrer sowie Eltern Angebote, die den Schülerinnen und Schülern ein aktives und selbständiges Spiel ermöglichen Bewegte Pause - ein Blick in die Praxis Für die Volksschule Hohenzell ist die Bewegte Pause bereits Alltag. Kinder haben hier die Möglichkeit, in der unterrichtsfreien Zeit drinnen und draußen zu bewegen, sich aber sich auch in "Relaxzonen" mit einem guten Buch zu entspannen. Waveboard Hier zeigen Schüler der VS Pram, was sie alles in den Pausen bzw. im Rahmen des Unterrichtes sich beim Waveboardfahren angeeignet haben. Bewegte Pause VS Pram zeigt Pausengestaltung mit Bewegung.
Darüber hinaus bietet der Schulhof Bewegungsinseln, verschiedene Spielfelder und eine Kletterwand. Auch wurde das AG-Angebot um Sportarten wie Mountainbiken, Parcours, Rudern, Ringen, Tennis und Rettungsschwimmen ausgeweitet. Dafür kooperiert die Schule mit verschiedenen Vereinen aus der Region. Die Bewegungskisten wie auch die Ausbildung der Bewegungstutorinnen und -tutoren wurden in Zusammenarbeit mit dem Sportinstitut der Universität Erlangen Nürnberg entwickelt, einem weiteren, wichtigen Kooperationspartner. Studierende kommen regelmäßig an die Bewegte Schule, um Sportunterricht nach modernen Konzepten durchzuführen und dabei praktische Erfahrungen für ihr Studium zu sammeln. In Zusammenarbeit mit dem Erstligisten HC-Erlangen hat die Bewegte Schule außerdem eine Sportklasse mit dem Schwerpunkt Handball eingerichtet. Die Schüler und Schülerinnen haben dadurch nicht nur einen verstärkten Sportunterricht, sondern können auch Spiele der Bundesliga-Profis besuchen und bei Interesse eine Ausbildung zum Junior-Coach absolvieren.
schafft engere Kontakte zwischen Kindern und Lehrern aktive Zusammenarbeit (Eltern, Lehrer und Kinder) beim Gestalten von Pausenräumen fördert das Klima in der Schule Auch die Lehrkräfte haben mehr Möglichkeiten sich zu entspannen und zu regenerieren. Grundsätze zur Gestaltung Bereits einfache Veränderungen und Adaptierungen machen es möglich, den Kindern einen Raum für die bewegte Pause zu geben. Eine anregende und variable Gestaltung des Schulgeländes mit unterschiedlichen Funktionsräumen (Spielzone, Möglichkeit zum Hüpfen und Springen, Ruhezone, Sitzecke, etc. ) und mit ansprechenden Geräten und Materialien für verschiedene Altersgruppen und Interessen hat sich bewährt. Bewegungsaktivitäten müssen erlaubt, eindeutig geregelt und gegebenenfalls betreut werden. Ein bewegungsfreundlicher Pausenplatz orientiert sich an den unterschiedlichen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler und wandelt ihn in einen Spiel-, Erfahrungs- und Erlebnisraum um. Die Möglichkeiten dazu sind vielseitig und müssen nicht unbedingt mit kostenaufwändigen Maßnahmen beginnen.
Der Ablauf dieser Pausen ist stets gleich. Zunächst holen die Bewegungstutorinnen und -tutoren eine der zahlreichen "Bewegungskisten" in die Klasse, diese enthalten eine kurze Anleitung sowie dazu benötigtes Material wie Gummibänder, Seile, Tücher oder Igelbälle. Gemeinsam mit der Lehrkraft wählen die Bewegungstutorinnen und -tutoren dann eine Übung aus und demonstrieren sie vor der Klasse. Um eine nachhaltige Wirkung zu erreichen, sollten die Bewegungseinheiten den Puls auf mehr als 130 Schläge pro Sekunde bringen. Anschließend geht der Unterricht weiter. Die Bewegungseinheiten sollen die Schülerinnen und Schüler dazu aktivieren, vom ständigen Sitzen wegzukommen und überschüssige Energie abzulassen. Die Bewegte Schule bietet in den Hofpausen eine Reihe von Angeboten an, um die Schülerinnen und Schüler zur Bewegung anzuregen. So ist die Turnhalle an drei Tagen in der Woche in einer Pause für alle Schülerinnen und Schüler geöffnet, Bälle, Badmintonschläger und weitere Sportgeräte stehen dann zur Ausleihe bereit.
Mit dem Aktionstag soll mehr Bewegung in die Schule und in den Alltag der Kinder und Jugendlichen gebracht werden. Dabei wird neben der Gesundheit auch die Aufmerksamkeits- und Konzentrationsfähigkeit und damit der Lernerfolg der Heranwachsenden gefördert werden. Der Aktionstag besteht aus drei aufeinander abgestimmten Einheiten: Bewegter Unterricht, Lehrerfortbildung und Elterninformationsabend. 2. Fortbildungsmodule Schulen, die bereits an einem Aktionstag "Bewegte Kinder – Schlaue Köpfe" teilgenommen haben, können mit dieser Voraussetzung von einem neuen Angebot des Programms der "Bewegten, gesunden Schule Niedersachsen" profitieren. Mit fünf thematisch unterschiedlichen Modulen können bereits laufende Prozesse in Schule verstärkt, neue Impulse zur Schulentwicklung gesetzt und somit Nachhaltigkeit gesichert werden. Die Referentinnen und Referenten haben eine ausgewiesene Fachexpertise und nehmen nach der Zuweisung des Moduls direkt Kontakt zur Schule auf, um die Thematik auf die jeweiligen Voraussetzungen zu beziehen.
Der Schulalltag vieler Schüler beschränkt sich oft auf sitzende Tätigkeiten. Hyperaktivität, Konzentrationsschwäche, Aggression und mangelnde soziale Fähigkeit sind Symptome, die Kinder immer häufiger zeigen. Doch dem wird jetzt mit der bewegten Pause der Kampf angesagt! Bewegung in der Pause sinnvoll und notwendig? Die Pause ist mehr als die Zeit zwischen 2 Schulstunden! Sie lassen sich gerne und freiwillig zur Pausenaufsicht einteilen? Die Schülerinnen und Schüler toben auf dem Gang herum, es bilden sich Gruppen, die sich necken, … und oft ist die Lehrkraft nur als Streitschlichter gefragt. Viele gute Erfahrungen mit der Umsetzung der "Bewegten Pause" zeigen, dass diese Realität veränderbar ist. Es geht darum, das Schülerinnen und Schülern das Pausengeschehen zunehmend als Bewegungsanlass wahrnehmen können – nicht im Sinne ungezügelter Tollerei, sondern als vielseitige Gestaltung von Bewegungsaktivitäten.