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Die Materialien bieten aber eine gute Ausgangsposition, um eine Grundlage für gemeinsame Gespräche zu schaffen und einen Blick dafür zu entwickeln, wann solche herausfordernden Situationen auftauchen und wie man dieses Wissen dann einsetzen kann. " Einsatz finden kann das E-Learning-Programm insbesondere zur Vorbereitung und Begleitung der Ankommensphase von neuen Mitarbeitenden aus anderen Ländern und Kulturen. Kompetenzen in der pflege de. So können potenziell aufkommende Missverständnisse bereits vorweggenommen oder möglichst produktiv ausgeräumt werden. Gleichzeitig können die Videos immer wieder bedarfsorientiert herangezogen werden, um das Wissen aufzufrischen und die gemeinsame Reflexion anzuregen. Das trägt auch dazu bei, sich die eigene Haltung immer wieder bewusst zu machen und im Sinne der langfristigsten Integration und erfolgreichen Bildung von ausländischen Kräften in der stationären Altenpflege weiterzuentwickeln. Denn: "Die Pflege ist längst multikulturell. Die Herausforderung, Menschen aus anderen Ländern zu integrieren ist also ein stückweit als eine unserer beruflichen Aufgaben zu sehen.
Das vom Bundesministerium des Innern, für Bau und Heimat sowie dem Asyl-, Migrations- und Integrationsfonds der Europäischen Union geförderte, durch IMAP umgesetzte Projekt "Leuchttürme der Pflege" bietet in diesem Kontext Konzepte für die interkulturelle Öffnung der Pflege und begleitet Einrichtungen der stationären Altenpflege in diesem Prozess. Kompetenzen in der pflege 2. Das Ankommen ausländischer Mitarbeitender vorbereiten und begleiten – mit interkulturellen Grundlagen Eines der von IMAP entwickelten Angebote ist dabei das E-Learning-Programm zu Interkultureller Kompetenz in der Pflege. In enger Zusammenarbeit mit der AWO Nordhessen, einem am Projekt beteiligten Träger, konnte ein praxisnahes, anschlussfähiges Format geschaffen werden, um die Vorteile eines kulturell diversen Arbeitsumfelds besser erreichen zu können und Herausforderungen zu überwinden. Das E-Learning-Programm richtet sich vorrangig an Mitarbeitende und Leitungskräfte in den Pflegeeinrichtungen, die das Ankommen von neuen Mitarbeitenden aus dem Ausland begleiten.
Nach der Unterrichtseinheit berufliche Handlungskompetenz stellte sich mir die Frage, welchen Einfluss ein Praxisanleiter überhaupt auf die Selbstkompetenz hat. In meiner eigenen Ausbildung schien ein Großteil der Praxisanleiter und Mentoren der Meinung gewesen zu sein, dass jemand Dinge wie Verantwortungsbewusstsein oder Kritikfähigkeit entweder hat oder nicht. Auch erlebe ich, dass ein Großteil der Kollegen in der Praxis diese Kompetenzen einfach voraussetzt. Entwicklung von Selbstkompetenz in der Pflegeausbildung - GRIN. Kritik an Schülern wird häufig ungefiltert und mit einem selbstverständlichen Apell zur Selbstreflektion und anschließendem "abstellen" des Fehlverhaltens kommuniziert. Das heißt in diesem Fall es gibt Ärger. Der Glaube durch Sanktionen eine Verhaltensänderung herbeizuführen mag vielleicht im Strafrecht angebracht zu sein, ist aber meiner Meinung nach in der Ausbildung zum Altenpfleger in den meisten Fällen nicht sinnvoll. Während ich mich mit der Thematik Kompetenz und den dazu existierenden verschiedenen Modellen beschäftigte, merkte ich wie wenig zugängliche Fachliteratur es speziell zum Thema Selbstkompetenz gibt.
Dann werde ich den Aspekt Verantwortungsbewusstsein und seine Relevanz in der Ausbildung beleuchten. Im nächsten Teil stelle ich in einer Kurzfassung die Bezugspflege vor und beschreibe den Zusammenhang mit Selbstkompetenz und Verantwortungsbewusstsein. Im Folgenden pädagogischen Teil soll dargestellt werden wie ein Schüler an die Bezugspflege herangeführt werden kann und welche Möglichkeiten der Auswertung und Beurteilung es gibt. Dieses Konzept erprobe ich aktuell in der Praxis und somit werde ich meine Erfahrungen in mein Fazit einfließen lassen. DNLA Medical – Soziale Kompetenz in der Pflege - DNLA. "Ziel der Altenpflegeausbildung ist der Erwerb beruflicher Handlungskompetenz. " (Bundesministerium für Familie, Senioren Frauen und Jugend (BMFSFJ) Mai 2010). Berufliche Handlungskompetenz beschreibt die Fähigkeit und Bereitschaft des Menschen, in beruflichen Situationen sach- und fachgerecht, persönlich durchdacht und in gesellschaftlicher Verantwortung zu handeln, d. h. anstehende Probleme zielorientiert auf der Basis von Wissen, Erfahrungen und Einstellungen sowie durch eigene Ideen selbständig zu lösen, die gefundenen Lösungen zu bewerten und zugleich die eigene Handlungsfähigkeit weiter zu entwickeln.
Fachkompetenz: - Zielgerichtete Planung und Überprüfung von pflegerischen Handlungen.
(Comenius-Institut 1997) Die Kultusministerkonferenz führte in einer Handreichung im Jahre 2011 die Handlungskompetenz als oberstes Bildungsziel ein. Laut KMK teilt sich die Handlungskompetenz zunächst in die Bereiche Fachkompetenz, Selbstkompetenz und Sozialkompetenz. Fachkompetenz beinhaltet das Wissen und Können welches man sich in seiner beruflichen Laufbahn durch Erfahrung und gezieltem Lernen aneignet um Aufgaben oder Probleme im Berufsalltag selbstständig, zielgerichtet, methodengeleitet und sachgerecht bewältigen zu können. KMK, 2011, S. Kompetenzen in der pflege definition. 15) Selbstkompetenz ist die "Bereitschaft und Fähigkeit, als individuelle Persönlichkeit die Anforderungen und Einschränkungen in Familie, Beruf und öffentlichem Leben zu klären, zu durchdenken und zu beurteilen, eigene Begabungen zu entfalten sowie Lebenspläne zu fassen und fortzuentwickeln. " (KMK, 2011, S. 15) Sozialkompetenz beschreibt die "Bereitschaft und Fähigkeit, soziale Beziehungen zu leben und zu gestalten, Zuwendungen und Spannungen zu erfassen und zu verstehen sowie sich mit anderen rational und verantwortungsbewusst auseinanderzusetzen und zu verständigen.
Damit wird der Bogen von einer Basis aus Grundlagenwissen zum konkreten Einsetzen des Gelernten in Form von Praxistipps geschlagen. Interessierte können sich so einen Überblick über relevante Konzepte zum Kulturverständnis – wie der Kultureisberg oder der Kulturkompass – verschaffen und diese im Anschluss auf Felder wie Kommunikationsstile oder das Arbeitsverständnis anwenden. Ideal ist es, das E-Learning-Programm durch Schulungen zu begleiten. Dabei bietet sich ein Multiplikator*innenformat an: Personen verschiedener Hierarchieebenen können in einer begleitenden Schulung mit den Inhalten und Möglichkeiten der Weitergabe der Kenntnisse vertraut gemacht werden. In kurzen gemeinsamen Runden können dann in den Einrichtungen die Videos gemeinsam geschaut und im Dialog mit Blick auf den Arbeitsalltag reflektiert werden. Was bedeutet soziale Kompetenz?. Eva Münning betont die Bedeutung der gemeinsamen Auseinandersetzung mit Interkulturalität: "Ein ganz wichtiger Punkt hierbei ist, dass wir der Meinung sind, nur die Videos alleine zu sichten wird nicht zur Zielerreichung beitragen.
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ausgewählte Arten der Location: Café Restaurant ausgewählte Küchenstile der Location: Deutsche Küche Europäische Küche Gourmet Internationale Küche Mediterrane Küche Meeresspezialitäten Gesamt-Bewertung Ø 4, 8 von 5 Sternen bei 1 Bewertung und einer Weiterempfehlung von 100% Gesamtwertung: ( 4, 8/5) Preis / Leistung: ( 4/5) Ambiente: ( 5/5) Essen: ( 5/5) Service: ( 5/5) Bisher sind noch keine öffentlichen Bewertungen mit Kommentar vorhanden. Es wird derzeit leider keine Reservierungsfunktion angeboten... Bilder Karte die Google Karte separat aufrufen In der Nähe befinden sich auch folgende Lokalitäten... Forsthaus Raschwitz Koburger-Strasse 33 Entfernung ca. 3, 2 km (Ø 0/5 bei 0 Stimmen) Restaurant Odysseus Bornaische Straße 98 Entfernung ca. Hafenstrasse 23 markkleeberg. 3, 6 km (Ø 0/5 bei 0 Stimmen)
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