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Bitte informiert (wenn möglich) euch gegenseitig und erinnert euch vor allem an die täglichen Testungen. Die Ministerbriefe finden Sie auch auf unserer Homepage. Die Eltern erhalten diesen morgen auch nochmal per Mail. Wir wünschen uns allen einen guten Start nach den Osterferien. Weinberg, komm. Schulleiterin Liebe zukünftigen 5 Klässler, liebe Eltern und Erziehungsberechtigten! Hier geht es zur Anmeldung für das neue Schuljahr 2022/2023. Anmeldetage sind: Di, 03. 05. + Do, 05. 2022 08. 30 -12. 30 Uhr 14. 00 – 18. 00 Uhr Mi, 04. 30 Uhr Liebe Eltern und Erziehungsberechtigte, wir bemühen uns, trotz diverser Ausfälle den Unterricht für Ihre Kinder sicherzustellen. Leider ist dies teilweise nicht immer durch Vertretungen zu bewerkstelligen, so dass Unterricht entfallen muss. Vereinzelt kann es dazu führen, dass eine Klasse für einen Tag ins Homeschooling wechselt. Oberschule wagenfeld homepage yahoo. Für diesen Tag erhalten die Schüler*innen Aufgaben über IServ. Wir wissen, dass dies auch für Sie als Eltern eine schwierige Situation ist.
Gesamtschule Die Gesamtschule gehört zu den weiterführenden Schulen und stellt in Deutschland eine Alternative zum dreigliedrigen Schulsystem dar. Diese Schulform wird nicht in allen Bundesländern angeboten, allerdings bestehen auch Sekundarschulen Vorteile von Gesamtschulen Nach der 10. Klasse kann an die Gesamtschule eine gymnasiale Oberstufe anschließen, die zur Hochschulreife führt. Für andere Schüler mit dem mittleren Schulabschluss (MSA) beginnt nach der 10. Klasse normalerweise die Berufsausbildung. Geschichte der Gesamtschule Eine erste Konzeption für eine Gesamtschule erarbeitete bereits 1808 Wilhelm von Humboldt. Links – Oberschule Wagenfeld. 1920 trat das Reichsschulgesetz in Kraft. Darin wurde festgelegt, dass die Volksschule als gemeinsame Schulform einzurichten ist, auf die das mittlere und höhere Schulwesen aufbauen. Das Konzept der Gesamtschule wurde 1972 eingeführt. Aktuelle Diskussionen zur Gesamtschule Die Befürworter der Gesamtschule sehen große Vorteile im gemeinsamen Lernen von stärkeren und schwächeren Schülern.
Die Gegner dieser Schulform argumentieren, dass weder schwächere noch stärkere Schüler profitieren, da der Unterricht die Schüler einerseits unterfordert und andererseits überfordert. Außerdem wird von den Gegnern argumentiert, dass Länder mit mehrzügigem Schulsystem in PISA-Studien bessere Ergebnisse bei Vergleichstests erzielt hätten.