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Funktioniert das auch im 6 gg 4? Ich werde auf jeden Fall noch 1-2 weitere Einheiten ausarbeiten - wir haben Montag noch mal eine Fragerunde... Danke und VG. #9 Wo sind deine Spielformen? Bei unserem Lehrgang sind nur Leute durchgefallen, die nicht eindeutig zwischen Ubungsform und Spielform unterschieden haben. BSJ: Bayerische Sportjugend. So mußte es bei uns aussehen (Hessen) Aufwärmen, Übung 1, Spielform 1, Übung 2, Spielform 2, Abschlußspiel Ansonsten wie schon beschrieben: Torabschluß = Angriff = Überzahl bei Spielform!!! Zentrum = Kreuzen, Doppelpass..., aber auf keinen Fall Hinterlaufen, das gehört zum Flügelspiel und wird schon von fast allen Prüflingen gezeigt, die ein Thema 'am Flügel' haben. Kleiner Tip: Bei der Theoretischen Prüfung die Ohren auf machen, nicht diskutieren und evtl. die Kritik noch bei der praktischen Prüfung umsetzen- dann klappt es auf jeden Fall. Viel Erfolg
Bei Interesse stelle ich dir heute Abend eine Grafik dazu bereit da es doch nun relativ schwammig ist. #6 Die Übung hatten wir in Oberhaching auch. Den Trichter würde ich bei C-Breitensport weglassen und dafür ein abgestecktes Feld nehmen, damit der Schnittstellenpass auch sauber funktioniert. #7 Wenn du den Trichter weg lässt müsstest du aber aus meinem Gefühl heraus aber auch mit AV spielen. Qualinet: Suche. Außerdem ist der TW dann im Zweifel eh da #8 Danke für eure Antworten. Ich habe auch eine weitere Einheit erstellt:. Falls ich weniger Spieler zur Verfügung habe (wir wissen es nicht konkret, sollen auf alles vorbereitet sein:/) würde ich zunächst die neutralen Aussen auf einen Anspieler reduzieren, der sich je nach angreifender Mannschaft bewegt. Sollten es dazu auch zu wenig sein greift nur eine Mannschaft an, die Abwehr bekommt zwei Kontertore aufgestellt - Steigerung würde ich in diesem Fall über die Anzahl der Ballkontakt oder ein Passquadrat realisieren. Rene? wenn Du ein Schaubild hast, wäre es super Du könntest es posten.
Weiter Überlegung: Parteispiele (Über-/Unterzahl), das bietet mehr Anspielstationen, folglioch mehr Ballannahmen... Aber das nur so als Brainstorming mal selbst drüber nachdenken... #6 Vielen Dank. Ich denke 6 Spieler werden es sein -> zwecks Spielfeldgröße. #7 raicoon hat es schon angemerkt: gib acht, dass der Schwerpunkt Ballan- und -mitnahme deutlich wird, ums Passen geht es nicht, das braucht man zwar natürlich, aber entscheidend sind Ballan- und -mitnahme. Achte dabei unbedingt auch auf den zweiten Punkt, die Mitnahme des Balles. Das wollen die Prüfer sehen. Daher stimme ich raicoon auch zu, du solltest versuchen, das Direktspiel zu verhindern, was mit der Vorgabe einer Mindestkontaktzahl aber auch recht gut geht. Bei uns haben die Prüfer auch noch sehr auf die methodische Reihe geachtet, d. h. vom Einfachen zum Schweren und vom Einfachen zum Komplexen. Das fehlt mir in deinem Hauptteil etwas. Ich würde auch versuchen, die Zahl der Ballan- und -mitnahmevorgänge zu erhöhen. Der Torschuss zum Schluss ist eine gute Sache, er wirkt sehr motivierend, aber deine Hauptteilübungen erinnern mich eher an die klassischen Torschussübungen vor dem Pflichtspiel.