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Startseite » Karabinerhaken, Wirbel und Schäkel » Schäkel geschweift mit unverlierbarem Bolzen » Schäkel geschweift unverlierbarem Bolzen - Edelstahl rostfrei 34 x 16 mm Unser bisheriger Preis 6, 90 EUR Jetzt nur 6, 07 EUR Sie sparen 12% / 0, 83 EUR 6, 07 EUR pro Stück inkl. 19% MwSt. zzgl. Versandkosten 3463100856 Gewicht: 0. Schäkel unverlierbarer bolzen durch typ d. 1000 kg GTIN/EAN: 4022853117045 Sonderangebot gültig bis: 27. 06. 2022 Produktbeschreibung Schäkel geschweift unverlierbarem Bolzen - Edelstahl rostfrei 34 x 16 mm Material Edelstahl rostfrei Länge 34 mm Durchmesser Bolzen 8 mm Breite 16 mm Zusatz geschmiedet unverlierbarem Bolzen Bruchlast 2500 kg Diesen Artikel haben wir am 23. 12. 2019 in unseren Katalog aufgenommen.
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12. 2020) Brühlmeier, Arthur (o. J): Pestalozzis Erziehungsidee. 2020) Osterwalder, Fritz (2012): Johann Heinrich Pestalozzi. In: Klassiker der Pädagogik (Hrsg): Dollinger, Bernd, Wiesbaden: Springer VS, S. 53-74.
"Der Schluß faßt den Einfluß der Ideen und deren Umsetzung, die Ausstrahlung für die Gegenwart zusammen und skizziert noch einmal das politische, industriepädagogische, erzieherische als auch das literarische und praktische Wirken als Richtungsweiser für die "Pädagogik der Tat", als Beispiel für uneigennütziges und selbstloses Hingeben für die Menschheit, insbesondere für die Jugend. Im Anhang kommen insbesondere die geisteswissenschaftlichen (... Über Pestalozzi Pädagogik - Junina. ) Vertreter der Pädagogik zu Wort, aber auch kritische Würdigungen der Zeitgenossen und Neuzeit sowie Originaltexte Pestalozzis werden dokumentiert". Zur Auflockerung und Veranschaulichung enthält der Band sehr viele Illustrationen, Abbildungen und graphische Darstellungen, ein Verzeichnis der Anmerkungen, ein Literaturverzeichnis, ein Sachregister und im Anhang sehr viele Auszüge aus Quellentexten und Materialien der Erscheinungsjahre 1842 - 1980. (SH)
Diesen Kern ihrer Darstellung betten die Autoren in eine vorgeschaltete ausführliche Lebensskizze Pestalozzis (S. 12-39) mit einer tabellarischen Zeittafel zu seinem Leben und Werk (S. 40-42) ein, die parallel die Rubriken "Historisches Umfeld", "Lebensdaten" und "Literatur, Musik, Philosophie" umfaßt. Zwei Kapitel beschließen den darstellenden Teil: zuerst beschreiben die Autoren Pestalozzis Einschätzung im Blickpunkt seiner Verbündeten Heinrich Zschokke und Friedrich Fröbel (Kap. 6, S. 85-97) und schließen daran Ausführungen zur Rezeptionsgeschichte von Pestalozzis Anthropologie in Deutschland an (Kap. 7, S. Johann heinrich pestalozzi pädagogisches konzept gta. 98-115). Danach ist der Einfluß der Rezeption von Pestalozzis Anthropologie im 19. Jahrhundert mächtig und ungebrochen (u. a. Fichte, Humboldt, Herbart, Beneke, Dinter, Stephanie, Diesterweg) und die Autoren ziehen die Linie von Pestalozzis direkten "Erben" über Dilthey und Natorp bis in die neuere Pädagogik der Bundesrepublik (u. Nohl, Spranger, Litt, W. Flitner, A. Flitner, Liedtke, Blättner, Ballauf) und der DDR (u. Hofmann).
Im Zentrum des Geschehens steht also die Natur. Darüber hinaus die die Pestalozzipädagogik ein situativer und stark individualisierter Ansatz. Im Rahmen der situativen Denkweise ist der Kindergartenalltag dadurch geprägt, dass elementare Schlüsselsituationen erkannt und aufgegriffen werden. Daraus leiten sich schließlich die pädagogischen Inhalte des Gruppengeschehens ab. Am Beispiel: Die Sonne scheint und ein Kind stellt fest, dass der Stein, der in der Sonne lag, besonders heiß ist. Im situativen Ansatz der Pestalozzipädagogik geht eine geschulte Erzieherin auf diese Feststellung ein und entwickelt daraus ein Projekt über die Kraft der Sonne, welches beispielsweise mit dem Bau eines Solarofens bestückt werden kann. Johann heinrich pestalozzi pädagogisches konzept von. Der individuelle Bereich der Pestalozzipädagogik hingegen ist dabei ganz klar auf die einzelnen Kinder ausgerichtet, deren soziales und kulturelles Leben das Gruppengeschehen prägen sollen. Dabei geht es in Kombination mit der situativen Arbeitsweise darum, die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Kinder und das, was sie bewegt und interessiert, herauszufinden und gezielt zu fördern.