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Venedig wurde größer und größer, Insel um Insel wurde erschlossen und bebaut. Im 13. Jahrhundert war Venedig zu einer großen Handelsmacht herangewachsen; Venedig wurde auch die "Königin der Adria" genannt; die Venetianer waren nicht nur für den Umschlag großer Warenmengen verantwortlich, sie kontrollierten auch die wichtigsten Schifffahrtswege im Mittelmeer. Überall im Mittelmeer gründeten die Veneter wichtige Handelsniederlassungen. Venedig referat kurz dolar. Im Laufe der Zeit dehnt sich das Reich der Veneter auch ins Hinterland aus: Städte wie Padova, Verona und Vicenza gehörten ebenso zum Territorium Venedigs wie die Insel Zypern ganz im Süden. Venedigs Macht blieb bis zum 15. Jahrhundert erhalten; Erst dann begann die Macht der Veneter allmählich zu bröckeln, als die sich ausbreitenden Osmanen den Venetern ihren bis dahin gewonnenen Besitz wieder abnahmen. Venedig wurde im Laufe der Jahrhunderte sogar zum Spielball internationaler Politik, gehörte mal zu Italien, mal zu Österreich und auch Napoleon verleibte sich einmal Venezia ein.
Durch den regen Handel wurde Venedig schließlich zum größten Finanzzentrum Europas. Eine schlagkräftige Kriegsflotte sorgte auch für militärische Stärke und so wurden nach und nach Friaul, Istrien und Dalmatien erobert. Venedig nutzte den 4. Kreuzzug ins heilige Land um seinen ehemaligen Schutzherren zu attackieren und besetzte Konstantinopel. Mit der Eroberung Byzanzs gehörten nun auch die griechischen Inseln der Ägäis zum venezianischen Imperium. Viele Kunstschätze aus Konstantinopel inklusive der Pferde auf dem Markusdom kamen nach Venedig. 1381 besiegte man den Erzfeind Genua bei Chioggia und die Dogenrepublik beherrschte von nun an den gesamten östlichen Mittelmeerraum. Venedig referat kurz la. Venedig selbst war mit 150. 000 Einwohnern zur drittgrößten Stadt Europas nach Paris und Neapel herangewachsen. Eine europäische Großmacht – die Königin der Adria - war entstanden. Die Seemacht in Bildern verewigt Untergang der stolzen Seemacht Mit 3. 900 Handelsschiffen und 15. 000 Seeleuten dominierte Venedig den Handel im Mittelmeerraum.
In diese Lage der Vorsorge und wohl berechneten Einteilung brach der Karneval als Gegenwelt des berflusses, der Verschwendung, der Unberechenbarkeit herein. Fr einen Augenblick traten die Menschen aus dem Reich der Notwendigkeit ein in das Reich der Freiheit. Am 12. Februar 1339 verbot dieselbe Berufsvereinigung des adeligen Patriziats das Tragen von Masken, da unter ihrem Schutz Verbrechen und Betrug in die Stadt eingezogen seien. Ein Jahrhundert spter wird das Gesetz aber wieder aufgehoben. 4. Feste Die Maskenzeit begann Anfang Oktober, der Karneval aber nach alter Tradition am 26. Dezember, am Stephanstag. Tatschlich erffnete auch im 18. Italien Venedig: Informationen und Tipps: Geschichte der Stadt, Fakten, Daten, Gondel Venezia. Jahrhundert erst an diesem Tag einer der untersten Diener der Signoria offiziell die Maskerade auf der Piazza. Erst jetzt trug man Maske den ganzen Tag ber, in der Zeit vorher war sie wenigstens am Vormittag verpnt (nicht angebracht). Auf der Piazza, der Piazzetta, dem Molo, den Campi aber erhoben sich nun pltzlich Zelte, Buden schossen aus dem Boden, und man sah immer wieder neu berrascht die Wunderwelt der Jahrmrkte - Panoramabilder, Erzhler, Artisten, Zauberer, Taschenspieler, Marionettentheater mit maskierten Puppen und alle anderen Sensationen der bekannten und unbekannten Welt.
Friedrich Nietzsche entwickelte aus diesen beiden Gttern eine Kunstform: das dionysische und das apollinische. Die beiden bilden einen Anlehnung an Nietzsche kann man sagen: Aschenbach entwickelt sich von einem apollinischen Knstler zu einem dionysischen.
Das Fach Natur und Technik ist modular aus den Schwerpunkten Naturwissenschaftliches Arbeiten, Biologie, Informatik und Physik aufgebaut, integriert zudem Inhalte aus der Chemie bzw. der Geographie und repräsentiert dadurch sowohl wesentliche Charakteristika der Fachdisziplinen als auch deren inhaltlichen Zusammenhang. Das Experimentieren sowie das Beobachten und Untersuchen von Lebewesen und Objekten sind zentrale Methoden der Erkenntnisgewinnung und spielen daher in den Naturwissenschaften eine bedeutende Rolle. Die Schülerinnen und Schüler schärfen ihre Beobachtungsgabe, stellen eigene Fragen, gehen eigenen und gegebenen Fragestellungen auf den Grund und verbessern ihr manuelles Geschick. Unterrichtsideen zu Natur & Technik im Fach Ethik & Philosophie. Die Schülerinnen und Schüler analysieren und strukturieren Aspekte der belebten und unbelebten Welt, sie beschäftigen sich mit Alltags- und Naturphänomenen sowie technischen Anwendungen. Ein kompetenter Umgang mit Information erfordert eine von der Zielsetzung abhängige Strukturierung dieser Information, beispielsweise bei der bzw. für die Anwendung von Standardsoftware.
Die beschriebenen Kompetenzen werden im Unterricht durch kombiniertes Aufgreifen der beiden Lernbereiche erworben. Hinweise zu den Besonderheiten des Aufbaus der jeweiligen Fachlehrpläne der verschiedenen Schwerpunkte sind in den Fachprofilen Biologie, Informatik und Physik enthalten. 4 Zusammenarbeit mit anderen Fächern Die Zusammenführung der Schwerpunkte Naturwissenschaftliches Arbeiten, Biologie, Informatik und Physik – unter Berücksichtigung der Chemie – ermöglicht eine Betrachtung naturwissenschaftlicher Sachverhalte, die der Ganzheitlichkeit kindlicher Wahrnehmung entspricht und vernetztes Denken fördert. Die wechselseitige Zusammenarbeit legt zudem die Grundlage für eine über die Unterstufe hinausgehende Kooperation der Naturwissenschaften untereinander und mit der Informatik. Lehrmittel für den Natur & Technik- / NaWi-Unterricht | PHYWE. Des Weiteren ergeben sich – abhängig vom jeweils gewählten Inhalt – Synergien durch die Zusammenarbeit mit anderen Fächern. Einerseits werden die in anderen Fächern erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten genutzt.
(Rätsel, Spiel; GS2) Strom (U-Web mit Versuchen, Online-Quiz, AB; GS2) Glühlampe - Sparlampe (Info- & Arbeitsblatt; GS2) Wasser Schwimmen und Sinken (Klammerkarte; ab 2. Schulstufe) Schwimmen und Sinken (Forscherbuch; GS2) Erdgas Erdgas (projektorientierte Arbeitsmaterialien; GS2) Fernwärme Fernwärme (projektorientierte Arbeitsmaterialien; GS2) Technische Geräte Das Telefon (Arbeitsblatt; GS1) Verschiedene Heizungen (Merktext; GS2) [♦] = Material, das besonders empfehlenswert bzw. neu ist.
Materialien für Sachunterricht: Technik Infos in der KiwiThek zu... Wissenschaft Verschiedenes Energie & Umwelt (projektorientierte Arbeitsmaterialien; GS2) Verschiedene Lichtquellen (Kartei; GS2) Gebrauchsgegenstände Meine Schulsachen (verschiedene Spiele; GS1) Meine Schulsachen (verschiedene Spiele; GS1) Meine Schulsachen (AB-Online; Auswahlantworten; GS1) Schulsachen (AB-Online; Auswahlantworten; GS1) Was gehört in die Schultasche? (Arbeitsblatt; GS1) Ich packe meine Schultasche (Arbeitsblatt; GS1) Was findes du in diesen Räumen (Nagelbrettblatt; GS1) In der Küche (div. Spiele; ab 2. Sachunterricht natur und technik. Schulstufe) Was braucht der Schifahrer? (Arbeitsblatt; GS1) Kleidung (Setzleiste; ab 2. Schulstufe) Kleidung (div. Schulstufe) Kopfbedeckungen (Setzleiste; ab 2. Schulstufe) Magnetismus Magnete (Arbeitsblätter; GS2) Der Kompass (Info-Blatt; GS2) Materialkunde Erdölprodukte (Wörtersuchrätsel; GS2) Experimente Materialkunde (Kartei; GS2) Welches Lämpchen leuchtet (Arbeitsblatt; ab 2. Schulstufe) Strom Strom-Kartei (Kartei; ab GS2) Strom-Mappe (Arbeitsblätter, passend zur Kartei; GS2) Strom (Info-Blatt für L & KK; GS2) Der elektrische Strom (Arbeitsblatt; GS2) Strom (projektorientierte Arbeitsmaterialien; GS2) Der Stromkreis (Info- & Arbeitsblatt; GS2) Gefahren des elektrischen Stromes (Arbeitsblatt; GS2) Achtung, Strom!
Spielerisch erkennen sie dabei die Prinzipien, die es zum Beispiel beim Aufbau von Höhlen und Häusern zu beachten gilt. Diese Faszination nutzt auch dieses Unterrichtsprojekt, das sich auf fächerübergreifende Weise mit der Bedeutung von Bildern und Sprache auseinandersetzt und am Beispiel der Gestaltung einer Internetseite thematisiert. Das Knusperhäuschen Um diese Auseinandersetzung für Schülerinnen und Schüler besonders attraktiv zu gestalten, kann in der Vorweihnachtszeit, eventuell gemeinsam mit einigen Eltern, ein Knusper- oder Hexenhäuschen gebacken werden. Die ins internettaugliche Format umgesetzte Bildgeschichte des Backens soll dabei lediglich als Anregung verstanden werden. Hinsichtlich der eigentlichen Gestaltung des Knusperhäuschens sind Variationen jederzeit möglich und können zum Beispiel durch ein vorangestellten Malwettbewerb initiiert werden. Sachunterricht natur und technik model. Das Projekt eignet sich gut für den fächerverbindenden Unterricht, da parallel unterschiedliche fachbezogene Fragen thematisiert werden können.