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spezifische Interferenzen zu objektiven Lernschwierigkeiten für die Kinder mit anderer Familiensprache. Sprachvergleichende Betrachtungen und Darstellungen können hier das Verständnis und die Bearbeitung manchmal scheinbar unerklärlicher Fehler erleichtern. Oft helfen auch Kontakt und Kooperation mit den Unterrichtenden für den Muttersprachlichen Unterricht. Grundsätzlich ist für jedes Kind mit anderer Familiensprache unter Einbeziehung aller Fächer ein individueller Förderplan zu entwickeln, durchzuführen und regelmäßig zu überprüfen. Nach Möglichkeit sollen die Eltern einbezogen werden. Ein spezifischer Förderunterricht ist erforderlich, wenn Kinder in solchen sprachlichen Bereichen Probleme haben, die den deutschen Kindern in der Regel keine Schwierigkeiten machen. Deutsch als Zweitsprache: Land fördert Qualifizierung an Hochschulen mit mehr als sechs Millionen Euro | Land.NRW. 1. 3 Orientierung an Kompetenzen Der Lehrplan für das Fach Deutsch benennt in Kapitel 2 verbindliche Kompetenzbereiche und Schwerpunkte und ordnet ihnen in Kapitel 3 Kompetenzerwartungen zu. Diese legen auf der Ebene der Sach- und Methodenkompetenz verbindlich fest, welche Leistungen von den Schülerinnen und Schülern am Ende der Schuleingangsphase und am Ende der Klasse 4 im Fach Deutsch erwartet werden.
Adressatinnen/Adressaten: Diese Qualifizierung richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen, die Unterricht in Sprachfördergruppen, internationalen Förderklassen und/oder Regelklassen mit zugewanderten Schülerinnen und Schülern erteilen. Umfang: · Gemäß der Vorgabe des MSW mind. 80 Unterrichtsstunden Die ganztägigen Veranstaltungen (10 Termine) finden jeweils von 9. 00-16. Deutsch als zielsprache nrw von. 00 Uhr statt. Inhalte: Kurs für Schulen der Sek I und Sek II Thema Diversitätsbewusst handeln Alphabetisierung Mehrsprachigkeit und ihre Bedeutung für den Zielsprachenerwerb Hörverstehen und Leseverstehen Schreiben und Sprechen Grammatik und Rechtschreibung / Spiele Testen und Diagnostizieren Umgang mit traumatisierten jungen Geflüchteten Organisationsentwicklung / Anwendungsdidaktik Sprachsensible Unterrichtsentwicklung in allen Fächern Veranstaltungsort: Fortbildungszentrum Inklusion der BR Münster am Standort Stift Tilbeck Tilbeck 2, 48329 Havixbeck Die Verpflegung ist im Haus als Selbstzahler möglich.
3 Grundbildung: Alphabetisierung und Numeralisierung Primärer, v. a. funktionaler Analphabetismus und Zweitschrifterwerb Methoden der Alphabetisierung (z. Verstehen der Prinzipien von Schriftsystemen (lateinische Schrift, semitische Schrift), Silbenmethode, Arbeitsweisen und Übungstypen im Alphabetisierungsunterricht), binnendifferenzierter Unterricht Schriftvermittlung, orthographische Kompetenzentwicklung Numeralisierung Sensibilisierung für die Arbeit mit Lehrwerken, Arbeitsblättern, Sprachspielen sowie digitalen Medien (Wiki, Tablets) 2. 4 Systemische Vernetzung, Kooperation, Austausch und Reflexion Angebote und Kooperation mit schulinternen und kommunalen Partnern; Einbinden spezifischer Expertisen Bildung von Professionellen Lerngemeinschaften zur Entwicklung und Erstellung von Unterrichtskonzepten und -materialien; Anregung zur kollegialen Planung und zum Austausch - ggf. Deutsch als zielsprache nrw van. Hospitation organisatorische Grundlagen für den Unterricht mit neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen (begriffliche Klärungen, Modell des Seiteneinstiegs, Beispiele guten Gelingens) 3 Qualifizierung Die Qualifizierung umfasst rhythmisiert 80 Präsenz-Fortbildungsstunden und wird über die Dauer eines Schulhalbjahres durchgeführt.
"Einige unserer Oberstufenhelferinnen und -helfer sind so motiviert, dass sie jede Freistunde und viel Freizeit dafür einsetzen – sicher auch, weil sie erkennen, dass sich hieraus eine Vielfalt an Erfahrungen, Erkenntnissen und Wissen ergibt, auch über das Weltgeschehen im Hinblick auf Migrationsprozesse. Als Lehrkräfte erkennen wir, dass in der Mitarbeit der Jugendlichen ein Schlüssel zur Integration in Schulen liegt, weil ihre koordinierte Einbeziehung das Sprachvermögen und die Sicherheit im Umgang maßgeblich stützt und das Erleben und Erfahren von Vielfalt für alle Beteiligten ein großer Gewinn ist. Unser Gruppenfoto spiegelt, wie gut das Verhältnis unserer Oberstufenhelferinnen und -helfer und unserer im Sprachförderprogramm befindlichen Kinder ist", sagt Ellen Ortmann, "und dass wir auf einem guten Weg sind, den wir weiter ausbauen werden, um den uns anvertrauten Kindern einen guten Start zu geben. Fortbildungen für Lehrkräfte in NRW | Fortbildung NRW. Und wir hoffen natürlich, einige von ihnen am GAG Abitur machen zu sehen! " (Hö)
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Resonanz - was ist das? 2. Resonanztheorien 3. Das Resonanz-Bild 4. Die kunsttherapeutische Gruppe als Übertragungsgruppe 5. Drei Studien zum Resonanzbild (Anregung zum Forschen im kleinen Rahmen) 5. 1 »Wandernde« Resonanzen 5. 2. Kopieren von Bildern: Vermischung von Resonanzen und Projektionen 5. 3 Gemeinsamer Bezugspunkt aller (Resonanz)Bilder Dritter Teil: Weitere kunsttherapeutische Interventionen 1. Therapeutischer Umgang mit dem Resonanzbild 1. 1 Therapeutische Bild-Erweiterungen 1. 2 Legen von Entwicklungs-Sequenzen (Bild-Geschichten) 1. 3 Legen einer Entwicklungs-Gestalt 1. 4 Das Resonanzbild im transpersonalen Zusammenhang 2. Therapeutischer Umgang mit dem Irritationsbild 2. 1 Das Irritationsbild als Schlüssel zu biographischen und systemischen Problemen 2. 2 Irritations- und Resonanzbild im Kontext mit der graphischen Lebenskurve 2. 3 Zusammenfassung zum Irritationsbild 3. Kunst und therapie mit gruppen in english. Einzelarbeit in der Gruppe 3. 1 Systeme aufbrechen 3. 2 Systeme wieder aufbauen 3. 3 Umgang mit kranken Organen im Bild 3.
Gerne stehe ich Ihnen als moderierende und neutrale Gesprächspartnerin zur Seite und begleite Ihren Prozess. Kreativ Kurse Avenir Light ist eine klare, stilvolle Schriftart, die beliebt bei Designern ist. Kunst und therapie mit gruppen 2. Sie möchten einfach Zeichnen, Malen, Druckgrafik oder plastisches Gestalten lernen, einzeln oder vielleicht sind Sie auch eine Gruppe, die gerne gemeinsam einen Kurs belegen möchte, dann kommen Sie gerne auf mich zu. Für Gruppenangebote muss ein Raumangebot gefunden werden, dies kann über mich oder den Kunden selbst organisiert werden. Workshops, Seminare, teambildende Maßnahmen sind weitere Settingangebote für Gruppen die ich durchführe. Ihre Anliegen Avenir Light ist eine klare, stilvolle Schriftart, die beliebt bei Designern ist. Selbsterfahrung Perspektiventwicklung Innere Konflikte Akute Krisen Erschöpfung (Burn Out) Zwänge Depressionen Ängste Psychosomatische Erkrankungen Schmerzen Trauma Körperbildstörungen Galerie
___________________________________________________________ In der psychotherapeutischen Arbeit mit Kindern ermöglicht die Nutzung kunsttherapeutischer Methoden besseren Zugang zum Patienten und dessen Konflikte, als der ausschliessliche Weg über verbale Kommunikation. In der Kunst können Gefühle spielerisch leicht dargestellt werden. Gerade Kinder, die einen Widerstand haben über Emotionen zu sprechen, kann so ein Weg gefunden werden sie zur Mitarbeit am therapeutischen Prozess zu gewinnen. Kunst kann in vielen Formen im therapeutischen Prozess genutzt werden und einzelne von künstlerischen therapeutischen Methoden geleitete Therapiesitzungen können sehr gut auch in therapeutische Prozesse mit anderen Schwerpunkten eingewoben werden. Kunsttherapeutische Gruppe für Kinder in Köln. Malen, Zeichnen, Collagen erstellen und spannende künstlerische Techniken ausprobieren sind zusammen mit Modellieren und Formen aus Ton wichtige Bausteine der gestaltenden künstlerischen Therapie. In Kunsttherapeutischen Gruppen wird vorwiegend gestalterisch gearbeitet.