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Unsere wissenschaftliche Mitarbeiterin Dr. Jill Thielsen wird für ihre Dissertationsschrift "Nun geht der Unsinn an". Zur Funktion kommunikativer Rahmen (Baden Baden: Ergon 2022 [Literatur - Kultur -Theorie Band 32]; zur Verlagshomepage) mit dem Fakultätspreis der Philosophischen Fakultät 2021 ausgezeichnet. Das Projekt Digitales Lehren lernen Deutsch (DiLeleDe) ist ein Kooperationsprojekt der Lehr- und Forschungsbereiche "Didaktik der deutschen Sprache" und "Didaktik der deutschen Literatur und Medien" an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (CAU). Es wird für die Laufzeit vom 1. 7. 2021 bis 30. 9. 2023 aus Mitteln des Digitalisierungsfonds der CAU gefördert. Nähere Informationen unter Die Universitätsbibliothek bietet u. a. für Studierende des Faches Deutsch fächerübergreifende Recherchetutorien an. Diese dienen der Förderung der Recherchekompetenz von Studierenden geisteswissenschaftlicher Fächer. Selbst, Welt und Technik / De Gruyter / 9783110334784. Sie bieten Studierenden neben einer Online-Bibliothekseinführung und einer Einführung in die Literaturrecherche auch Einblick in die Themenfelder Fernleihe, Fachdatenbanken und überregionale Katalogrecherche.
Bildung sollte ein individuell begründetes Selbst- und Weltverhältnis ermöglichen. Dieses neuhumanistische Versprechen beinhaltete immer schon eine Distanz zu den sozial akzeptierten Wissensbeständen und Fähigkeitsprofilen. Bildung als Transformation von Selbst- und Weltverhältnissen und die dissoziative Aneignung von diskursiven Subjektfiguren in posttraditionellen Gesellschaften.. Deren Aneignung war nicht das Kriterium einer gelingenden Selbstbildung. Ein solches Verständnis von Bildung scheint nur sinnvoll, wenn soziale Ordnungsvorstellungen nicht als selbstverständlich geltende verstanden werden. Dass deren Begründung nicht nur aus der Sicht des sich bildenden Individuums, aber auch im Hinblick auf den Streit um das Richtige und Gültige problematisiert werden kann, verweist auf eine Verbindung von Bildungs- und Demokratietheorie. Aktuelle Demokratie-theorien thematisieren die letztliche Unmöglichkeit der Begründung sozialer Ordnung und den daraus resultierenden Streit um Begründungsansprüche. Von hier aus erscheint die Frage sinnvoll, ob das Bildungsversprechen nicht zugleich einen politisch-demokratischen Einsatz enthält und wie man sich diesem (theoretisch und empirisch) nähern kann.
Für den Philosophen Mark Alizart markiert der Krieg in der Ukraine sechs Katastrophen, die nun gleichzeitig ausbrechen: Ressourcen- und Nahrungsmittelknappheit, stagnierende Industrie- und Dienstleistungsproduktion, Umweltverschmutzung und massive Vertreibung. Hegel versteht den Krieg als absolute Leere, als Herrscher des Absurden und des Nichts. Dennoch ist er Lenker unseres Schicksals, da durch ihn neue Prinzipen der Geschichte aufgestellt werden. So ist der russische Angriffskrieg in der Ukraine vielerlei zugleich: Er ist eine vollendete Tatsache, die Laune eines blutrünstigen Diktators, der der Aufnahme Russlands und der Ukraine in die Europäische Union friedlich hätte zustimmen können, als ihm die Gelegenheit dazu geboten wurde; und schließlich hat der Krieg etwas von der Zwangsläufigkeit einer griechischen Tragödie. Selbst und weltverhältnisse. Im Rückblick kann man sich fragen, ob es nicht vielleicht eine schicksalhafte Verschwörung ist, dass die Nähte der Welt, ausgerechnet am Ende der Corona-Krise und genau an diesem Ort aufplatzten; in diesem auf der Erdbebenlinie liegenden Land, das seit dem Kirchenschisma im 11. Jahrhundert den Westen und den Osten, seit der Russischen Revolution die Demokratien und die illiberalen Regime trennt und nun die Konsumgesellschaften und die Fabriken, die sie beliefern, mit andern Worten, den Planeten und seine Ressourcen.
Inhaltsverzeichnis 1. Einleitung 2. Aufgabenstellung und der Auftrag der institutionalisierten Erziehung 2. 1 Die Bedeutung der Aufgabenstellung 2. 2 Institutionalisierte Erziehung 2. 3 Die Bedeutung der Leiblichkeit und der Bewegung für das Selbst- und Weltverhältnis des Menschen 2. 4 Sport und Erziehung 2. 4. 1 Schulsport und der Auftrag der Erziehung zur Sozialisation 3. Entscheidungsfreiräume im Sportunterricht 3. 1 Erläuterung: "Handlung" 3. 2 Phasen der Handlung 3. 2. 1 Die innere Seite der Beteiligung 3. 2 Die äußere Seite der Beteiligung 3. 3 Die Auswertung 3. 3 Entscheidungsfreiräume bei aktuellen Vermittlungstypen 3. 3. 1 Aktuelle Vermittlungstypen 3. 2 Typ 1: Lehrerzentrierung 3. 3 Typ 2: Schwierigkeitszentrierung 3. 4 Typ 3: Schülerzentrierung 3. 5 Typ 4: Die Spielzentrierung 3. 4 Reihenfolge bei der Einführung der Elemente des Volleyballspiels 4. Fazit 5. Selbst und weltverhältnis full. Literatur Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema "Die Bedeutung der Aufgabenstellung für Lernprozesse im Sportunterricht".
Das Buch untersucht das technische Selbst- und Weltverhältnis systematisch und in seiner historischen Entwicklung. Ausgangspunkt ist die Selbstaufklärung über uns als handelnde Personen in der technischen Zivilisation. Selbst und weltverhältnis video. Dabei können wir dem Phänomen der Technik nur durch die Integration von anthropologischen, ontologischen, sozialphilosophischen und kulturphilosophischen Momenten gerecht werden. Diese werden insbesondere in Auseinandersetzung mit Texten von Cassirer, Heidegger, Jünger, Arendt, Anders, Ortega y Gasset, Husserl, Blumenberg und Adorno generiert. Zudem werden die entsprechenden historischen Linien zu Platon, Kant, Hegel und Marx kenntlich gemacht. Dabei werden diese vielstimmigen und heterogenen Selbstverständigungsleistungen über das "Problem" der Technik in Deutungsmuster transformiert, die eine systematische Durchdringung des technischen Selbst- und Weltverhältnisses gestatten. Im Anschlusswidmet sichMüller derFrage, wie sich Personen im Hinblick auf Technisierungsprozesse selbst interpretieren, Orientierungsräume kartieren und ihren Handlungshorizont ändern.
Das Profil, das sich dabei ergibt, setzt eigenwillige Akzente. Die großen Namen von Heine, Droste-Hülshoff über C. F. Meyer und Gottfried Keller bis zu Fontane spielen kaum eine Rolle, werden gelegentlich marginal erwähnt –, während Autoren der zweiten oder gar dritten Reihe ausführlich gewürdigt oder als Werkbausteine verwendet werden. In der Werkgeschichte lassen sich Verschiebungen beobachten wie etwa die zunehmende Bedeutung der angloamerikanischen Literatur seit dem Ende der 1950er Jahre. Vier Sektionen sind geplant: I Schreibweise und Poetik II Literarhistorie und Autorenporträts III Karl May IV Texturbausteine Anmeldungen bitte per Mail an David Röhe Unsere wissenschaftliche Mitarbeiterin PD Dr. Startseite Neuere Deutsche Literatur und Medien — Deutsch. Yvonne Al-Taie hat für ihre Habilitationsschrift Poetik der Unverständlichkeit. Schreibweisen der obscuritas als problematisiertes Weltverhältnis bei Johann Fischart, Johann Georg Hamann, Franz Kafka und Paul Celan den Elise-Reimarus-Preis 2021 der Akademie der Wissenschaften in Hamburg erhalten (zur Pressemitteilung der Akademie der Wissenschaften).
E-Book (PDF) Status: Publiziert ISBN: 978-3-657-77153-0 Publikationsdatum: 03 Jan 2013 Copyright: 01 Jan 2011 Verkaufspreis: [DE] 34, 90 € netto 32, 62 € [US] 40, 00 $ Kartoniert 978-3-506-77153-7 16 Jun 2011 * Der Preis beinhaltet keine Versandpauschalen. Preisänderungen vorbehalten.