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Alle Lehrkräfte können nach der Registrierung aus einer großen Vielfalt an Online-Angeboten Lernmöglichkeiten auswählen und auf diesem Wege zu einem individuellen Fortbildungsprogramm zusammenstellen. © imago/argum-stock&people Abiturprüfungen 2022 in Nordrhein-Westfalen Seit dem 26. April legen in NRW rund 73. 000 Schülerinnen und Schüler an 968 öffentlichen und privaten Gymnasien, Gesamtschulen, Weiterbildungskollegs und Waldorf-Schulen ihre Abiturprüfungen ab. Beschreibung der vier Handlungsfelder für Schulleitungen. Auch an 234 öffentlichen und privaten Berufskollegs nehmen in diesem Jahr rund 9. 500 Schülerinnen und Schüler an den Abiturprüfungen teil. Ministerin Gebauer: "Auch in diesem Jahr machen alle Abiturientinnen und Abiturienten in NRW einen vollwertigen Schulabschluss. " © Franziska Kassing / MSB NRW Konzept zur Beschulung neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler Um die Schulen bestmöglich bei der Aufnahme von Kindern und Jugendlichen aus der Ukraine zu unterstützen, hat das Ministerium für Schule und Bildung ein umfassendes Konzept erarbeitet.
Einleitung Die Jugendabteilungen von rund 12. 000 Sportvereinen in NRW bilden das bewegte Fundament des organisierten Sports in NRW: hier findet für viele Kinder und Jugendliche der erste Kontakt mit dem Sport statt und idealerweise der Einstieg in ein lebenslanges Sporttreiben im Verein. Dies ist jedoch keine Selbstverständlichkeit angesichts der gesamtgesellschaftlichen Entwicklungen, von denen auch die Kinder- und Jugendarbeit im Sport beeinflusst wird. Handlungsfelder schulleitung nrw. Kinder und Jugendliche werden zahlenmäßig weniger, sie verbringen deutlich mehr Zeit in Bildungs- und Betreuungseinrichtungen und können bei der Freizeitgestaltung auf eine Vielzahl an Freizeitangeboten zurückgreifen. Vorhandene Herausforderungen wurden durch Corona noch verstärkt: der Bewegungsmangel bei Kindern und Jugendlichen, die Abhängigkeit von Bildungserfolg/gesellschaftlicher Teilhabe von der sozialen Herkunft, Mitgliederverluste der Sportvereine insbesondere im Bereich Kinder und Jugendliche und der Rückgang von (ehrenamtlichem) Personal in den Sportvereinen.
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BNE versetzt Lernende in die Lage, informierte Entscheidungen zu treffen und verantwortungsvoll und nachhaltig zu handeln. Der Erwerb der hierfür relevanten Kompetenzen kann nur aktiv durch die Lernende bzw. den Lernenden selbst erfolgen. Lehrende aber können uns dabei begleiten, indem sie z. B. Lernanlässe schaffen, Informationen liefern, Kontexte erklären und zur Reflexion und Diskussion anregen. Lehrenden (in allem formalen und non-formalen Bildungsinstitutionen wie Kitas, Schulen, Hochschulen, Aus- und Weiterbildungseinrichtungen) kommt daher eine Schlüsselrolle bei BNE-Lernprozessen zu. Neben den Kompetenzen der Lernenden stehen daher ebenso die Lehrkompetenzen von Lehrenden selbst im Fokus von BNE. Als Lern-Begleitende benötigen sie u. a. Wissen, Fähigkeiten, Motivation und Wertereflexion, um ihre Rolle im Sinne von BNE wahrzunehmen. Die Kenntnis der SDGs, ihre Wechselwirkung, aber auch Transformationswissen sind aus Sicht der UNESCO hier bedeutsam. Was schlägt die UNESCO vor? Handlungsfelder und Schlüsselkompetenzen für das Leitungshandeln in eigenverantwortlichen Schulen in Nordrhein-Westfalen. Endfassung.. BNE zum Bestandteil der Aus- und Fortbildung von Lehrenden der Elementar, - Primär-, Sekundär- und Tertiärbildung machen.
Sie sind hier: Übergreifende Themen Geschlechtersensible Bildung und Erziehung in der Schule Handlungsfelder In diesem Bereich werden verschiedene schulische Handlungsfelder beschrieben, in denen gendersensible Bildung und Erziehung eine Rolle spielt. Bewegung, Spiel und Sport in Sportverein, KiTa und Schule | Landessportbund Nordrhein-Westfalen e.V.. Es werden konkrete Anregungen und Ideen, aber auch Beispiele aus der Praxis gezeigt. Dieser Bereich ist noch im Aufbau und wird kontinuierlich um weitere Handlungsfelder und Praxisbeispiele ergänzt. Zu den Handlungsfeldern gehören: Außerunterrichtlicher Bereich Berufliche Orientierung Medienbildung Elternarbeit Gewaltprävention Sexualerziehung
Besonders zu berücksichtigen sind die unterschiedlichen Zuständigkeiten und Kompetenzen für unterschiedliche Mitarbeitergruppen. Eine systematische Fortbildungsplanung ist wesentlicher Bestandteil des Personalmanagements. Fragen des Gesundheitsmanagements finden Berücksichtigung. Professionelles Personalmanagement und ein kooperative Führungsstil sind Merkmale guter Schulleitung und tragen damit auch zur Personalentwicklung im gesamten System bei. Schule als Organisation Eine gut funktionierende Schulorganisation ist eine wesentliche Voraussetzung für erfolgreiches Lernen und Lehren. Das Handlungsfeld umfasst die Verwaltung, die Ablauforganisation, die Gestaltung der Informations- und Kommunikationsflüsse sowie das Qualitätsmanagement und die Qualitätssicherung. Es beinhaltet insbesondere die Unterrichtsorganisation, das Projekt-und Prozessmanagement, das Finanz- und Sachressourcenmanagement sowie die Mitwirkung bei Gebäudeplanung und -verwaltung. Handlungsfelder schulleitung new jersey. Die Schulleiterin / der Schulleiter initiiert, steuert und überprüft die schulischen Organisationsprozesse.