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Haltung: Die Schulgemeinschaft teilt das Verständnis um die Kinderrechte und alle Akteursgruppen agieren gemeinsam. Praxis: Partizipation muss als Praxis im Schulalltag gelebt werden. Befragung von Kindern und Erwachsenen: Inwieweit sind die Kinderrechte an ihren Schulen verankert? Aus den Antworten auf die standardisierten Fragebögen lässt sich festhalten, dass die Kinderrechte an den Grundschulen weitestgehend verankert sind. Die Kinderrechteschulen haben sich den Auftrag gegeben, Schüler*innen ihre eigenen Rechte innerhalb einer Demokratie nahezubringen. Ein großer Erfolg des Projekts zeigt sich darin, dass sowohl die befragten Kinder als auch die Erwachsenen bestätigen, dass das Wohl des Kindes in den Schulen immer an erster Stelle steht. Qualität in der Kita | DaKS. Des Weiteren stützt sich das Projekt auf hohe Zustimmungswerte und Unterstützung vonseiten der Erwachsenen und vonseiten der Kinder. Weitere Gemeinsamkeiten in den Antworten von Erwachsenen und Kindern betrifft die Bewertung des (guten) Umgangs miteinander, die Akzeptanz und Verständlichkeit von Regeln, die Beteiligungs- und Beschwerdeverfahren der Kinder und die gemeinsame Überzeugung, dass die Kinderrechteschulen die Chancengleichheit fördern.
Kita suchen und finden Kita-Finder Schritt 1: Kita suchen und finden. Um eine Selbstevaluation auszuführen müssen Sie zuerst einen persönlichen Login erstellt haben und den Kita-Zugriff zu Ihrer Kita angefordert und per Coe bestätigt haben. Hier geht es zum Kita-Finder
Zur Durchführung von Kindergarten plus gehört eine fortlaufenden Qualitätssicherung mit internen Evaluationsinstrumenten.
Einen fachlichen Rahmen für die Qualitätsentwicklung und -sicherung bei FRÖBEL bildet der Nationale Kriterienkatalog "Pädagogische Qualität in Tageseinrichtungen für Kinder" (NKK; Tietze/Viernickel 2016). In seinen Qualitätsbereichen wird beste Fachpraxis durch konkrete Handlungsempfehlungen für pädagogische Fachkräfte beschrieben. Mittels der Checklisten des dazugehörigen Handbuchs "Pädagogische Qualität entwickeln" (Tietze/Viernickel 2017) schätzen die Teams ihre pädagogische Arbeit selbst ein. Durch diese regelmäßig durchgeführten internen Evaluationen werden die Verantwortung und die fachliche Kompetenz des pädagogischen Personals unserer Kindertageseinrichtungen für die Sicherung der Qualität ihrer Arbeit betont. Neben der internen Evaluation wird die externe Evaluation als fester Bestandteil der Qualitätsentwicklung und -sicherung genutzt. FRÖBEL lässt als erster Träger deutschlandweit seine Kindertageseinrichtungen durch einen kompetenten Partner extern evaluieren. Seit 2016 werden alle Einrichtungen in einem 5-Jahres-Rhythmus von erfahrenen und geschulten Evaluatorinnen und Evaluatoren der PädQUIS gGmbH anhand der Krippen-, Kindergarten- bzw Hort- und Ganztagsangebote-Skala (KRIPS-RZ 2019, KES-RZ 2017, HUGS 2017; Tietze et al. Evaluation im kindergarten lesson. )
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Erst wenn es fest in der Schulstruktur eingeschriebene Mitbestimmungsformate gibt, klare Ansprechpartner*innen und Zuständigkeiten, sowie eingeübte Partizipationspraxen, sind die Kinderrechte nicht von Willkür und Engagement einzelner Personen abhängig. Ist dies erreicht, dann führt auch in Gremien der Erwachsenen kein Weg daran vorbei und es ist eine Selbstverständlichkeit, dass Kinder ihren Anspruch an Beteiligung wahrnehmen. Eine strukturelle Verankerung hilft auch in der Kommunikation mit den Eltern, um zu zeigen: Kinderrechte sind universell und auch in der Familie gültig. Evaluation im kindergarten 2020. Zentrale Bedingungen für die nachhaltige Verankerung von Kinderrechten an Grundschulen Laut den quantitativen Ergebnissen der Umfrage schätzen die Erwachsenen für eine feste Verankerung der Kinderrechte an der Schule vor allem besonders engagierte Personen (75%), eine Kultur der Offenheit und Partizipation (50%) und regelmäßige Gemeinschaftsaktionen (26%) als maßgebend ein. Doch darüber hinaus definierten die qualitativen Interviews mit den Fachkräften, Lehrkräften und Eltern vier weitere Aspekte, die ausschlaggebend für eine nachhaltige Verankerung der Kinderrechte sind: Kinderrechte durch gelebte Demokratie Alle Befragten unterstreichen, wie wichtig es ist, Kindern tatsächlich Verantwortung zu übertragen und Demokratie als gemeinsam gelebtes Prinzip einzuführen.