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a) Preußen etablierte sich als fünfte Großmacht in Europa. b) Frankreich verlor einen großen Teil seines Kolonialreiches. c) Großbritannien beteiligte sich verstärkt an der europäischen Kontinentalpolitik. d) Frankreich erhielt die Österreichischen Niederlande, das heutige Belgien, als Kompensation für die Hilfe bei der Wiedergewinnung Schlesiens. 4. In welchem Jahr wurde die DDR Mitglied der UNO? a) 1973 b) 1962 c) 1981 d) gar nicht 5. Weshalb wurde die Hallstein-Doktrin im Jahre 1957 angewendet und damit die diplomatischen Kontakte zu Jugoslawien abgebrochen? Mündliche prüfung geschichte abitur beispielaufgaben deutsch. a) wegen der Gründung der Sozialistischen Föderativen Republik Jugoslawien b) wegen der Ablehnung Titos als Gesprächspartner c) wegen der Führung Jugoslawiens durch die Kommunistische Partei d) wegen der Anerkennung der DDR 6. Welcher deutsche Bundeskanzler trat zurück, weil es zu großen wirtschaftlichen Problemen kam und er sich selbst in seiner Partei kaum noch durchsetzen konnte? a) Willy Brandt b) Ludwig Erhard c) Konrad Adenauer d) Kurt Georg Kiesinger 7.
Es ist nicht zulässig, zusammenhanglose Einzelfragen aneinander zu reihen. Bei der Bewertung mündlicher Prüfungen liegen der im Fachprüfungsausschuss abgestimmte Erwartungshorizont sowie die eingangs dargestellten übergreifenden Kriterien zu Grunde. Die Prüferin oder der Prüfer schlägt dem Fachprüfungsausschuss eine Note, ggf. mit Tendenz, vor. Die Mitglieder des Fachprüfungsausschusses stimmen über diesen Vorschlag ab. Für den ersten Prüfungsteil der mündlichen Abiturprüfung sind grundsätzlich dieselben Aufgabentypen wie im schriftlichen Abitur vorgesehen. Bei entsprechender Vorbereitung sind auch ungegliederte Aufgabenstellungen der Typen A und B sowie weitere Prüfungsformate möglich, z. Welche Aufgaben und Themen werden im mündlichen Abitur in Geschichte abgefragt? Mündliches Abitur - YouTube. B. Erörterungen mit oder ohne Materialgrundlage. Im Erwartungshorizont ist der Bezug auf die drei Anforderungsbereiche sowie zu den Kompetenzen des Lehrplans der gesamten mündlichen Prüfung sollen Teilkompetenzen aus allen vier Kompetenzbereichen berücksichtigt werden. Besondere Lernleistung Schülerinnen und Schüler können in die Gesamtqualifikation eine besondere Lernleistung einbringen, die im Rahmen oder Umfang eines mindestens zwei Halbjahre umfassenden Kurses erbracht wird.
Für die Berücksichtigung gehäufter Verstöße gegen die sprachliche Richtigkeit gelten die Regelungen aus Kapitel 3 analog auch für die schriftliche Abiturprüfung. Für die schriftliche Abiturprüfung sind die folgenden Aufgabenarten mit gegliederter Aufgabenstellung vorgesehen. Aufgabentyp A Interpretation sprachlicher oder nichtsprachlicher historischer Quellen (kombiniert die Überprüfungsformen 2, 4 und 5 aus Kapitel 3) Aufgabentyp B Analyse von Darstellungen und kritische Auseinandersetzung mit ihnen (kombiniert in der Regeldie Überprüfungsformen 3, 4 und 5 aus Kapitel 3) Ergänzend gilt, dass das zu untersuchende Material auch aus mehreren Quellen/ Darstellungen bestehen kann. Eine Mischung der Aufgabentypen ist im Hinblick auf die von den Schülerinnen und Schülern geforderte Methodenarbeit nicht vorgesehen. Mündliche Abiturprüfung Die Aufgaben für die mündliche Abiturprüfung werden dezentral durch die Fachprüferin bzw. Mündliche prüfung geschichte abitur beispielaufgaben binomische formeln. den Fachprüfer – im Einvernehmen mit dem jeweiligen Fachprüfungsausschuss – gestellt.
Die Endnote wird aufgrund der insgesamt in der besonderen Lernleistung und im Kolloquium erbrachten Leistungen gebildet; eine Gewichtung der Teilleistungen findet nicht statt. Bei Arbeiten, an denen mehrere Schülerinnen und Schüler beteiligtwerden, muss die individuelle Schülerleistung erkennbar und bewertbar sein.
Dabei handelt es sich um jeweils neue, begrenzte Aufgaben, die dem Prüfling einschließlich der ggf. notwendigen Texte und Materialien für den ersten Teil der mündlichen Abiturprüfung in schriftlicher Form vorgelegt werden. Die Aufgaben für die mündliche Abiturprüfung insgesamt sind so zu stellen, dass sie hinreichend breit angelegt sind und sich nicht ausschließlich auf den Unterricht eines Kurshalbjahres beschränken. Die Berücksichtigung aller Anforderungsbereiche soll eine Beurteilung ermöglichen, die das gesamte Notenspektrum umfasst. Auswahlmöglichkeiten für die Schülerin bzw. den Schüler bestehen nicht. Mündliche prüfung geschichte abitur beispielaufgaben abitur. Der Erwartungshorizont ist zuvor mit dem Fachprüfungsausschuss abzustimmen. Der Prüfling soll in der Prüfung, die in der Regel mindestens 20, höchstens 30 Minuten dauert, in einem ersten Teil selbstständig die vorbereiteten Ergebnisse zur gestellten Aufgabe in zusammenhängendem Vortrag präsentieren. In einem zweiten Teil sollen vor allem größere fachliche und fachübergreifende Zusammenhänge in einem Prüfungsgespräch angesprochen werden.