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Didaktischer Kommentar und Differenzierungsmöglichkeiten Die Streichholzwörter können sowohl in der Freiarbeit genutzt werden als auch gezielt zum Üben einzelner Wörter eingesetzt werden. Ausgewählte Wörter können zum Beispiel auch an einer Station des Buchstabenweges genutzt werden. Besonders wenn erste eigene Wörter verschriftet werden sollen, bieten die Buchstabenkärtchen eine gute Hilfestellung. Sie zeigen dem Kind nicht nur, welche Buchstaben im Wort enthalten sein müssen, sondern unterstützen auch das Verinnerlichen der Buchstabenformen. Durch die Möglichkeit zur Selbstkontrolle wird dabei auch relativ schnell selbstständiges Arbeiten möglich. Sobald einzelne Kinder, erste Wörter ohne zusätzliche Hilfestellung verschriften können, können sie die Bilder oder das Übungsheftchen auch ohne Buchstabenkärtchen nutzen. Sie schreiben die Wörter dann einfach ohne vorheriges Legen in ihr Heft oder Übungsheft. Verben mit den Vorsilben vor und ver (mit Link) | Vorsilben, Grundschule, Rechtschreibung lernen. Das Lösungskärtchen in der jeweiligen Streichholzschachtel können sie dann trotzdem zur Selbstkontrolle nutzen.
Beispiele: end gültig, End station, end los, ver end en, Lebens end e Rechtschreibregel: Wörter der Wortfamilie "Ende" schreibt man mit "d". "ent-" Die Vorsilbe "ent-" bedeutet weg, fort oder heraus Meistens wird die Vorsilbe "ent-" mit der Silbe "end" verwechselt. z. B. : ent fallen, ent kommen, ent laufen, entbehren, entgehen, entgleisen, enthaupten, entlang, entlassen, entleeren, entlehnen, entreißen, entschließen, entziffern Rechtschreibregel: Die Vorsilbe "ent-" wird mit "t" geschrieben. i oder ie Rechtschreibregel: Der lang gesprochene I-Laut wird meist als "ie" geschrieben. Wenn du unsicher bist, überlege, ob das Wort von einem Nomen mit "ie" abgeleitet ist: Riese – riesig; Gier – gierig; Ziel – zielen;... Viele abgeleitete Verben enden auf "–ieren", z. Vor- und Nachsilben | Aduis. die Probe – probieren; das Diktat – diktieren; das Training – trainieren; die Sorte – sortieren; die Musik – musizieren; der Marsch – marschieren;... Manchmal gibt es beide Varianten mit verschiedenen Bedeutungen: Fieber – Fiber – Viper; Lied – Lid; Miene – Mine; Stiel – Stil; wieder - wider war oder wahr "war" ist das Präteritum (die Mitvergangenheit) des Verbs (Zeitwortes) "sein" (ich bin, er ist,... ).
Verlängere Verben so: soll → wir sol-len (überlege dir, wie das Verb in Verbindung mit dem Pronomen "wir" heißt) Verlängere Adjektive so: nass → die nas-sen Sachen (verbinde das Adjektiv mit einem Nomen) Verlängere Nomen so: das Blatt → die Blät-ter (bilde den Plural) kann mehr: interaktive Übungen und Tests individueller Klassenarbeitstrainer Lernmanager Bei langen Vokalen: keine Verdoppelung! Bei Wörtern wie Krone, Name, leben wird der Konsonant in der Mitte des Wortes nicht verdoppelt. Der Vokal in der ersten Silbe des Wortes wird nämlich lang gesprochen. Die Silbe ist offen. Wird der Vokal in der ersten Silbe des Wortes lang gesprochen, wird der Konsonant nicht verdoppelt! Kro-ne → Das o wird lang gesprochen, daher wird das n nicht verdoppelt. Wörter mit ver grundschule 10. Na-me → Das a wird lang gesprochen, daher wird das m nicht verdoppelt. Le-ben → Das e wird lang gesprochen, daher wird das b nicht verdoppelt. Verwandte Wörter Im Normalfall werden Wörter, die miteinander verwandt sind, gleich geschrieben. Dann bleibt der Doppelkonsonant im Wortstamm erhalten.