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Die überwiegende Zahl der Kinder geht nach den Sommerferien an die Grundschule an der Mettmannerstraße, wo sie dann weiter begleitet werden sollen. So wie die Kinder das Haus der Kita verlassen und ein paar Straßen weiter in die Schule gehen, verlassen ihre kleinen Tonarbeiten das Haus und finden einen Ort im direkten Umfeld des Stadtteils, an dem sie fotografiert werden. Die kleine Tonprinzessin könnte zum Beispiel vor dem Turm der großen Rutschbahn im Düsselstrand-Bad stehen. Projekt hier wohne ich te. Das Foto bildet den Anfang einer Geschichte, die von den Kindern in der Grundschule weitererzählt wird. Die Erstklässler aus verschiedenen Klassen machen ihre eigenen Geschichten daraus, indem sie eigene plastische Arbeiten in Ton formen und fotografieren. Anhand der Fotos wird den anderen Kindern die Geschichte erzählt. Diese mündlichen Erzählungen werden aufgezeichnet. Die offene Arbeitsweise gestattet, dass viele Kinder zeitweilig an dem Projekt teilnehmen können. Die LehrerInnen suchen jene Kinder aus, denen diese künstlerische Arbeitsweise besonders förderlich ist.
wo ich wohne Beitrag #1 hallo, wir haben im moment im kiga das thema "wo wohne ich, wo wohnst du" wer hat ideen, was man alles dazu machen könnte. danke hexschle wo ich wohne Beitrag #3 Hallo Hexschle, das hatten wir auch mal als Thema. Wir haben einen großen Plan des Ortes/Siedlung an die Wand gebastelt. Jedes Kind hat ein Haus gefaltet und bemalt (sich dazugemalt). Wir haben die Straßen aus Tonpapier ausgeschnitten und beschriftet, dann an die Wand geklebt/gepinnt. Markante Punkte wie Bahngleis, Bundesstraße, Kirche, Kindergarten,... dürfen natürlich nicht fehlen. Außerdem haben wir an verschiedenen Tagen den ganzen Ort abgelaufen und die Häuser der Kinder besucht (Spaziergang - Wer wohnt wo? ) Ist nicht nur bei den Kindern, sondern auch bei den Eltern total gut angekommen. Viel Spaß bei diesem Thema! LG alondra-dani wo ich wohne Beitrag #4 Hallo, Du musst natürlich den Weg gut planen, damit Du die Häuser der Kinder effektiv und ohne Umwege abklappern kannst. 11 Projekt wo ich wohne-Ideen | kinderbasteleien, kinder, schulideen. Die Kinder sind ganz stolz, wenn man dann bei ihrem Haus ist!
Von Ravensburger ministeps Kurze Inhaltsbeschreibung: Das Spiel "Hier wohne ich" ist ein Lernspiel, das den Wortschatz und die Wahrnehmung fördert. Jedes Kind bekommt eine Hausund eine Dachvorlage. Dieser Vorlage entsprechend sollen die passenden Zimmer- und Dachbodenkarten zugeordnet werden. Dabei liefert das Spiel zahlreiche Gelegenheiten für Fragen und Antworten rund um das Thema Wohnen und das (eigene) Zuhause. Die Häuser- und Dachkarten sind aus extra dickem Karton gefertigt und besonders robust. Durch verschiedene Spielversionen (Bilder-Lotto, Lauschoder Gedächtnislotto) kann das Spiel an die Interessen und Fähigkeiten der Spieler angepasst werden. Hier wohne ich - Kitaspielothek.de. Es eignet sich für zum freien Spielen sowie erstem Entdecken und Ausprobieren. Später kann der Schwierigkeitsgrad gesteigert und erste Regeln eingeführt werden. So wird "Hier wohne ich" zu einem Zuordnungs- und Regelspiel für mehrere Spieler. Geeignet ab 2, 5 Jahren Für 1–3 Spieler
Jeweils ein Kind aus den Kitagruppen kann die Künstlerin in jeder Woche an die Schule begleiten, und so einen Einblick in seine zukünftige Welt gewinnen. Wo ich wohne | Kindergarten Forum. Die fertigen Hefte mit den Geschichten werden nach Absprache mit der Schule und der Kita in beiden Einrichtungen vorgestellt. Die Schulkinder können aus diesem Anlass ihrer früheren Kitagruppe einen Besuch abstatten. In der Schule kann es zum Beispiel zum Tag der offenen Tür eine Ausstellung geben. mehr weniger
Das ist gut angekommen. Wir haben festgestellt, daß die Kinder Schwierigkeiten haben, sich ihre Adresse zu merken. Hella wo ich wohne Beitrag #8 Dieses Projekt hatten wir zu Beginn des Kindergarten Jahres auch. Wir haben es auch so gemacht, dass wir die Wege abgelaufen ´sind und bei jedem Kind vorbeigekommen sind. Das war wirklich toll. Projekt hier wohne ich ne. Fingerspiele kenn ich leider nicht, nur ein Kreisspiel. ( Kind krabbelt in der anderen sagen:) "Eine kleine Spitzmaus lief ums Rathaus wollte sich was kaufen hatte sich verlaufen setzte sich ins grüne Gras machte sich sein Fellschen nass" Kind krabbelt vor ein anderes Kind und stellt frolgende Fragen: I-A-U- WIe heißt denn Du? -> gefragtes Kind antwortet I-A-U - Wie alt bist Du? -> Kind antwortet I-A-U - Wo wohnst denn Du? Kind antwortet Danach ist das befragte Kind die Maus. Gut, es kommt nur eine Zeile wegen des die Kinder lernen so ihre Adressen und es kann ja individuell darauf eingegangen werden (Wo ist ist da in der Nähe... ) wo ich wohne Beitrag #9 Hallo, wir hatten im letzten Jahr das Projekt "Familie" und haben dann die Kinder auch mal zu Hause besucht.
Im dem Gemeinschaftsprojekt der Kita Höherweg und der KGS Mettmanner Straße beschäftigen sich die Kinder mit dem Material Ton. Die Kinder kommen in zwei Gruppen jeweils für 45 Minuten in den kleinen Werkraum. Die Gruppen sind soziokulturell sehr gemischt und für die meisten Kinder ist deutsch die zweite Sprache, die sie lernen. Die Kinder erzählen von ihren Erlebnissen und aus den Gesprächen entstehen die Themen für die plastischen Arbeiten im Material Ton. Projekt hier wohne ich je. So kann das in der einen Gruppe "Spongebob und seine Freunde" sein und in der anderen Gruppe, "Flughafen, und was alles dazu gehört" oder "an Karneval bin ich Prinzessin". Der Entwicklungsstand der Kinder wird deutlich und kann in den kleinen Gruppen sehr gut gefördert werden. In der Unmittelbarkeit des Materials Ton kann jedes Kind seine eigene Form finden und doch gewinnen alle Kinder handwerkliche Kompetenz und Sachkenntnis, weil sie die Prozesse - formen, trocknen, brennen, glasieren - mehrfach erfahren. Am Ende entsteht aus Zeichnungen und Tonfiguren eine kleine Ausstellung für die Eltern und die anderen Kinder in der Kita.
Wenn die Kinder erst einmal mit den Funktionen der Digitalkamera vertraut sind, gibt es meist kein Halten mehr: Mit groer Begeisterung schieen sie unzhlige Fotos von sich, ihren Freunden und ihrer Umgebung. Umso wichtiger ist es, dass die pdagogische Fachkraft sie beim Aussortieren weniger gelungener Schnappschsse untersttzt. Die Lage des Wohnorts Die Kinder malen und orten ihr Zuhause Die erste Arbeitsaufgabe fr die Kinder bestand darin, ihr Zuhause zu malen. Die gemalten Bilder wurden fotografiert und unter Verwendung des Web 2. 0 Tools "Panoramio" in "Google Maps" abgelegt. Jedes Kind konnte so sein hochgeladenes Bild der richtigen Adresse zuordnen, was mithilfe der Kindergartenpdagogin erledigt werden konnte. Aus Datenschutzgrnden haben wir keine Namen oder Fotos der betreffenden Kinder hinzugefgt. Kinderzeichnung: Mein Haus Ausschnitt aus Google Maps "Aktuelles" und "ursprngliches" Zuhause Um jene Kinder mit Migrationshintergrund besser in das Medienprojekt integrieren zu knnen, ist geplant, auch deren "ursprngliches" Zuhause, also deren Herkunftslnder, zu bercksichtigen und Bilder zuzuordnen.
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