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Eine Motor-Regler-Datenbank als Hilfe für alle - YouTube
Ich will Bericht egal wie's ausgeht. Wenn funktioniert würde ich auch mal gerne deine Meinung hören, was die Lautstärke des Motors angeht. Bei meinen letzten MarineReglern von Hype (SeaKing Serie), die ja auch Baugleich sein soll, war ein hochtöniges Pfeifen zu hören. Das war so schlimm, daß sogar die Hunde vom Anleger wegregrannt sind. Selbst auf 100m konnte man das ncoh gut hören, das Boot hab ich allerdings kaum mehr gesehen, machte ja nix... Deswegen bin ich gegenüber Seaking und Konsorten etwas skeptisch... willie schrieb: Wenn funktioniert würde ich auch mal gerne deine Meinung hören, was die Lautstärke des Motors angeht. Da warst du schon Ohrenzeuge: die Atomite hatte an der Agger einen Turnigy Marine 60 drin. Brushless motor und regler abstimmen den. Also Hobbywing Seaking. An einem 6-Poler MEGA Inrunner. War höchst unnervig. Aber ich überlege gerade so laienhaft vor mich hin: Motorpiepsen ist ja nichts anderes als die Taktungsfrequenz der PWM des Reglers. Sobald die im hörbaren Bereich liegt, piepst es. Die Dinger über 16kHz Taktfrequenz piepen nicht mehr (hörbar).
Ich bin gerade daran, meine Brushlessmotoren von geeigneten Reglern korrekt ansteuern zu lassen..., bei den «Spitfires», habe ich einfach den Motor an den AB gebaut, den Regler angeschlossen und bin dann gefahren... Mit den viel hochwertigeren Reglern und Motoren, die ich jetzt verwende, will ich die Möglichkeiten der Technik nutzen und die Regler korrekt programmieren. Ein eigener Thread deshalb, weil wohl noch der eine oder andere von Euch auch vor diesem «Problem» steht und sich gescheit machen will... Also: Motor: Leopard 4065/3Y 4-Pol Regler: Turnigy 120A Marine ESC (gerade defekt, neu bestellt), resp. Turnigy 180A Marine ESC, resp. Turnigy 60A Marine ESC oder auch der 80er Ich schreibe extra alle Turnigy-ESCs der Serie auf, weil die wohl sehr verbreitet sind. So ein Regler kann entweder über den Sender oder über eine Programmkarte programmiert werden, soviel ich verstanden habe. Ich möchte lieber so eine Programmierkarte (im internationalen Wharehouse ist die Auswahl viel grösser: klick).. 152VO :: Thema: Abstimmung und Programmierung von Brushless-Reglern/Motoren (1/4). aber nicht, welche die geeignete ist.
Beim Bürstenregler ist das technisch ja noch relativ trivial, die machen ja nix anderes als die Eingangsspannung per PWM zu zerhacken. Beim BL-Regler muss erstmal extern kommutiert werden, dann der Strom auf drei Phasen gradgenau bereit gestellt werden... und darüber wird dann noch zusätzlich die PWM aufmoduliert. Das ist schon sehr viel komplexer. Frage: können die BL-ESCs ihre PWM überhaupt so hoch takten wie ein Bürstenregler? @Xoff: ja, wenn nix funktioniert, wäre ein Hinweis auf die abgerauchten Teile wertvoller! Wobei es ziemlich schwierig sein dürfte, den praktischen Nachweis zu führen. Wenn du z. das Timing per Progger veränderst, wissen wir ja immer noch nicht, ob der Regler sein timing geändert hat (oder z. statt dessen die Bremse aktiviert hat). Nur der richtige Akku-Cutoff und der "Running Mode" lässt sich nachweisen. VollNormal Normal ist, wie ich bin! Brushless motor und regler abstimmen noch bis 19. Beiträge: 2437 Dank erhalten: 765 Jo_S schrieb: Wie kapiert man das jetzt? Ich würde jetzt mal raten: Die Regler haben unterschiedliche Programme drauf (soweit klar).
Und sie schauen sich große Werke Paul Klees an und empfinden seinen Stil nach. Kunsttechniken entdecken Die Kinder schauen sich das Bild "Der Goldfisch" von Paul Klee an und dann empfinden sie es nach. Sie machen sich einen dunklen Hintergrund aus Kleister und Farbe. Mit Kämmen, Fingern, Stiften und was auch immer lassen sie die Fläche lebendig wirken. Später dann gestalten sie den Fisch. Sie lernen so unterschiedliche Techniken kennen und erfühlen und entdecken die Kunst. Sie dürfen die Fische so groß und klein und dick und dünn machen wie sie wollen – sie fahren keine Linien nach, sondern sie erschaffen ihren eigenen Ozean und ihre eigenen Fische. Und dann werden noch Engelbilder gemalt. Mit Stahlfeder und Tusche, so wie es Paul Klee gemacht hat. Wann kommt ein Kind sonst schon mal dazu? Und auch da wird nicht einfach drauflosgekritzelt, sondern die Kinder nehmen sich das Bild Paul Klees zum Vorbild und denken sich nach diesem Beispiel selbst Engel aus. Und sie geben ihren Engeln Namen.
Ein spannendes Kunstprojekt In den vorliegenden Kunstwerkstätten verfolgen die Kinder die Spuren berühmter Künstler in altersgerechten Texten und Aufgabenstellungen. Die künstlerische Handschrift können die Schüler handelnd nachvollziehen, wobei die Motivation zu eigenen Kunstwerken entsteht und sogar bei Kindern das Selbstvertrauen in die eigene künstlerische Leistung wächst, die bisher behaupteten, "keine Kunst zu können". Wie nebenbei lernen die Schüler noch mit jedem Künstler ein Stück Kunst- und Kulturgeschichte kennen. Diese Kunstwerkstatt gliedert sich in vier Teile: Paul Klees Lebensweg: Kindheit und Elternhaus, die Entscheidung zum Beruf, Heirat und Sohn Felix, die erste Afrikareise und die Entdeckung der Farben, ihrer Kraft und Wirkung, seine Arbeit als Professor in Weimar, Dessau und Düsseldorf und schließlich das Auftreten seiner tödlichen Krankheit, die letzten Lebensjahre. Hier geht es um Kunststile, Farbkreis und Farben kennen lernen, Farben mischen und um Traumbilder, die wir alle haben, aber in besonderer Weise dargestellt von Paul Klee.
as Neue Haus- und Schulordnung Schulsozialarbeit (Herr Dumitru) 8:00 Uhr bis 16:00 Uhr Handy: 0157 75392647 Woki aktuell am besten erreichbar: Handynr. : 0151 6752 8192 Hier finden Sie die aktuellen Mitteilungen für Eltern! Hier Aktuelles zu den Schutzmaßnahmen! PAUKE FÖRDERKREIS Hier geht´s zum Förderkreis KLEIDUNG mit unserem Paul-Klee-Logo bei Erreichbarkeit Tel. : 90 277 2662 FAX: 90 277 2698 Notfall-Handynr. : 0160 9048 9762 Sekretariat montags bis freitags 7:30 Uhr bis 10:00 Uhr und 11:30 Uhr bis 14:00
Echte Kreativität. Was ist das eigentlich? Heißt das, dass man Kinder einfach machen lässt? Sollte man dem Kind Formen vorgeben, die es dann ausmalt? Beim Basteln Hilfestellung geben, so dass die Form dann wirklich hübsch und der Schnitt gerade wird? Oder sollte man gar nicht eingreifen? Das Kind basteln und experimentieren lassen, wie es mag? Susanne Noë, die in der Kindertagesstätte Arche Noah in Kasendorf arbeitet und die Kunst nicht nur liebt, sondern richtiggehend lebt, hat einen besonderen Ansatz. Und den will ich Dir heute gerne vorstellen. Weil ich ihn wirklich spannend finde und weil mir ausgeschnittene Figuren, die bei jedem Kind gleich aussehen ein Graus sind. Im Atelier im Kindergarten gehen die Kinder ein und aus wie sie wollen, sie fragen nach Materialien und sagen was sie brauchen. (Das ist Teil des offenen Konzeptes in der Einrichtung). Alles was sie haben sollten ist eine Idee – und den Willen es umzusetzen. Susanne Noë bietet den Kindern dafür verschiedenste Materialien: Stifte, Farben, Pinsel, Perlen, Holz – und sogar eine Druckwerkstatt, in der die Kinder ihre eigenen Bücher drucken können.