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Damit ich kann mündliche Noten mit Tendenzen machen. Sobald ich aber eine Aufgabe anlege und "linear: Noten1-6 (ohne Tendenzen" verwende, verschieben sich die Noten. Auch "Noten 1. 00-6. 00 (Viertelnoten)" habe ich als Gesamt-Notensystem probiert, auch hier komme ich aber wieder bei der entsprechenden Skala für die Aufgabe nicht weiter. Vielen Dank schon jetzt für eure Hilfe! Christian #2 Was spricht gegen Noten mit Tendenzen überall, auch als Gesamtnote. Dann gibt es keine gemischten Systeme und alles passt. Wenn du am Ende die Gesamtnote aufs Zeugnis überträgst, kannst du die Tendenz doch einfach (händisch) weglassen. #3 So habe ich das auch im Handbuch verstanden. Einfach überall Noten mit Tendenzen und sie am Ende weglassen. Ich stolpere aber dann immer darüber, welche Skala ich bei Aufgaben auswählen soll. Dort brauche ich eine lineare Skala und es wird nur "linear: Noten 1-6 (ohne Tendenzen)" angeboten. Hat jemand aber nun eine 4 (4. 09) in der Aufgabe, wird als Endnote eine 5 (4.
95) ausgegeben. Wie kommt dieser Sprung zustande? Mein Problem ist daher eher, wie ich konsistent über den Notenbaum hinweg, Noten mit Tendenzen generiere, auch bei "Aufgaben" und "Prüfungen". Viele Grüße #4 Die angebotene Notenskala bei Aufgaben richtet sich nach der Notenskala der Kategorie, in der du die Prüfung oder Aufgabe erstellst. Überprüfe doch nochmal, was dort eingestellt ist. Ich bin übrigens ein Fan vom Notensystem 1-6 Viertelnoten. Hier haben neben den glatten Noten (1, 2, 3, ) auch Noten mit plus und minus zur Verfügung. Und zusätzlich "halbe" Noten (2-3 oder 3-4... ). Gerade bei mündlichen Noten kann ich diese gebrauchen. Bei der Berechnung der Endnote kommt es dann natürlich auch vor, dass ein Schüler "zwischen" zwei Noten steht. Und genau das finde ich besonders gut! Denn so sehe ich auf einen Blick, bei welchen Schülern ich noch einmal genauer über die Endnote nachdenken muss, wo die Entscheidung also knapp ist! (Die Note wird mir ja trotzdem zusätzlich als Dezimalwert angezeigt) Hier kann ich dann von Hand die Note eintippen, die ich für richtig halte.
Im Zeugnis gibt es auch keine Abstufung, es sei denn, es handelt sich um schwach ausreichend. In der Praxis tauchen Tendenzen also noch auf, in die Berechnung dürfen sie aber nicht mit einfließen. #7 Baden-Württemberg: § 4 Halbjahresinformation (1) Für das erste Schulhalbjahr erhalten die Schüler, soweit nichts Abweichendes bestimmt ist, eine schriftliche Information über ihre Leistungen in den einzelnen Unterrichtsfächern, wobei ganze Noten, ganze Noten mit Notentendenz (Plus oder Minus) und halbe Noten zulässig sind. Da in den Halbjahresinformationen Tendenznoten zulässig sind, wird an den Schulen so verfahren, dass auch in den Tests Tendenznoten vergeben werden. Au diese Weise ergibt sich ein einundzwanzigstufiges Notensystem. #8 Mal ne ganz blöde Frage: Was ist eine halbe Note, wenn es nicht + oder - ist? #9 halbe Note z. 2, 5 =2-3 Viertelnote z. 2, 75 = 3* oder 2, 25 = 2- #10 und wodurch unterscheiden sich halbe und Viertelnoten von + und -? Ich finds furchtbar verwirrend. #11 Durch das unbegründete Gefühl, dass man jetzt viel genauer und gerechter bewertet... Nele #12 Naja, bei uns unterscheidet sich das schon - siehe mein Beitrag von gestern.
8 Notentabelle (Version 0. 1) Notentabelle Excel-Vorlage (Version 0. 1) Originaldatei als OOo-Vorlage (Version 0. 1) Export als Excel-Vorlage (Version 0. 1) Lizenz Die Tabelle steht unter einer Creative Commons-Lizenz (BY-NC-SA). Videotutorial Punktesystem der gymnasialen Oberstufe oder Ü-Noten der Gesamtschulen (Wenn das einer machen würde, dann würde ich Tabellen hier zum Download anbieten. ) [ ↩]
Was soll denn nun ein mangelhaft, das nicht ausgeglichen werden kann, mit einem Plus? Das gibt es auch in der Oberstufenbepunktung nicht: 5+ sind 3 Punkte, 5 glatt sind 2P., mangelhaft minus hat einen und 6 sind Null. #20 Bei uns wollte die Lehrerin damit dokumentieren das die bessere Note nur einen halben Punkt entfernt war, so bei der 6 oder der Folgenote, die wieder um einen halben Punkt am besseren Endergebnis scheiterte. Tja, ärgerlich, eventuell bringts ihm ja trotzdem was bei der Endnote. 1 Seite 1 von 2 2
Anzeige des Notenschnitts Für Legastheniker mit besonderer Berechnung (rotes Buch vor dem Namen) berechnet der Notenmanager automatisch beide Schnitte: "Normalschnitt" und "Legasthenieschnitt". Je nach Systemeinstellungen zeigt der Notenmanager automatisch den besseren der beiden Schnitte an. Bewegen Sie den Mauszeiger über den Notenschnitt und warten Sie kurz. In einem Tooltip-Fenster wird dann der jeweils andere Schnitt angezeigt. Beispiele: • Normalschnitt: 3, 56; Legasthenieschnitt 2, 85. Im Notendialog wird "2, 85" angezeigt, im Tooltip-Fenster erscheint "N: 3, 56". • Normalschnitt: 3, 44; Legasthenieschnitt 3, 60. Im Notendialog wird "3, 44" angezeigt, im Tooltip-Fenster erscheint "L: 3, 60". Zusatzinfos Die letzten drei Spalten werden folgende Informationen angezeigt: • PN: liegt ein Notenschnitt im Bereich für eine pädagogische Note (der Bereich wird vom Administrator festgelegt), so wird ein Fragezeichen angezeigt (s. Schüler Nr. 3 im obigen Screenshot). Über einen Rechtsklick in diese Spalte öffnet sich ein Dialog zum Erfassen von pädagogischen Noten.
Ich verteile gerne mal eine "3 minus bis Castrop Rauxel" oder eine "2 plus mit Fleißsternchen", um deutlich zu machen, dass das ziemlich knapp war zur Nachbarinstanz. Aber es zählen nur die 2 oder die 3. Davon abgesehen ist es hierzulande gar nicht statthaft, die Zeugnisnote anschließend sauber auszurechnen. Also, natürlich tun wir das erstmal, aber dann überlegen wir (und müssen das laut Schulgesetz auch), ob das so dem Kind gerecht wrd, ob wir Tendenzen mitberücksichtigen müssen (wird immer besser) oder besondere Umstände (z. B. Eltern trennen sich grade, schwierig zu Hause, also evtl. noch so eben nach oben durchschlüpfen lassen). Dabei können die Plusse und Minusse eine Orientierung für das Gedächtnis des Lehrers sein. Mehr nicht. #10 Hier in BY, Realschule gibts das auch nur als Tendenz. In das Notenprogramm kann man nur ganze Noten eintragen. Ich notiere die +/- trotzdem, damit ich die im Falle einer, 5 -Note in meine Überlegungen einbeziehen kann. #11 hier 4. Klasse Grundschule Bayern, mein Sohn hat öfter mal eine 1- oder 2- bekommen, ich frag mich auch, wie die das rechnen beim Übertritt, sagt einem aber keiner.
Fährt der alte Lord fort, Fährt er nur im Ford fort, Und die gute Misses Gibt ihm ein paar Kisses. Wenn er dann so flitzt, Lacht er ganz verschmitzt, Denn er fährt nach Canterbury Zu der Mary-Lou, Trinkt bei ihr nur ein Glas Sherry, Das ist very true. Doch ich frag: wozu? Sie auch, was? Und die gute Misses Gibt ihm ein paar Kisses. Wenn er dann so flitzt, haha, Denn er fährt nach London City, Sieht sich dort mal um, Trinkt dann bei der blonden Kitty Nur ein Gläschen Rum. Doch ich frag: warum? Jeder fragt das! Text: Heinz Erhardt – Fährt der alte Lord fort | MusikGuru. Wenn er dann so flitzt, hahaha, Denn er fährt nach Wolverhampton Zu der Conny hin, Trinkt dort einen ganz verschämten winzig kleinen Gin. Wieder ohne Sinn! Natürlich! Fährt der liebe, gute, alte Lord fort, Dann fährt er natürlich nur im Ford fort, Und die liebe, gute, alte Misses Gibt ihm hinter's Öhrchen ein paar Kisses. Wenn er dann so flitzt, hahahaha, Denn er fährt doch heut' zur Elly Hin nach Halifax (-fax) Und trinkt hemmungslos den Fruchtsaft Mit der Elly ex, ja. Und dann unterwegs… Na, was soll schon sein?
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Heinz Erhardt - Fährt der alte Lord fort - 1961 - Video dub - YouTube
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Wenn er dann so flitzt, hahahaha, Lacht er ganz verschmitzt, Denn er fährt doch heut' zur Elly Hin nach Halifax (-fax) Und trinkt hemmungslos den Fruchtsaft Mit der Elly ex, ja. Und dann unterwegs... Na, was soll schon sein?... sagt der Lord im Ford dort: Fahr nicht mehr im Ford fort, (eh-eh) Bleib bei meiner Misses, (was soll ich machen? ) Geb ihr ein paar Kisses Und fahr nicht mehr aus. Ich bleib jetzt zu Haus, Bis auf weiteres, bis auf weiteres, Bis auf weiteres, ha-ha, zu Haus! Last edited by Freigeist on Thu, 12/09/2019 - 08:20 English translation English When the Old Lord Rides Out [Chorus:] When the old Lord rides out He always rides out on his Ford And his kind-hearted Mrs. Gives him some kisses. Fahrt der alte lord fort text free. When he's dashing off He's laughing impishly 'Cause he drives to Canterbury To see Mary-Lou There he's having just a glass of Sherry That is very true. But I ask - what for? You do aswell, don't you? 'Cause he drives to London's city To have a look around And to have with blond-haired Kitty Just a small glass of Rum But I'm asking - why?