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Mit Schülerinnen und Schülern, Vertretern der Elternpflegschaft sowie der Schulleitung setzte man sich zunächst in einer Gesprächsrunde zusammen. Großzügige Raumplanung Ein großes Thema war dabei natürlich der geplante Anbau. Hier wies Schulleiterin Margarete Kaiser auf mögliche Kapazitätsengpässe hin: "Derzeit haben wir außerplanmäßig drei Stufen fünfzügig im Schulbetrieb, was eine vierzügig genehmigte Schule in Bezug auf die Raumsituation und die Personalausstattung vor enorme Herausforderungen stellt. Eine großzügige Raumplanung ist für unsere Schule sowie für unsere Schülerinnen und Schüler von besonderer Bedeutung. " Interessant war für die Freien Demokraten auch der Stand bei der Digitalisierung. Sekundarschule rahden iserv. "Hier sind wir auf einem sehr guten Weg", berichtete der stellvertretende Schulleiter Markus Buchta. "Neben der technischen Ausstattung unserer Lehrräume ist die IServ Anwendung im vollen Betrieb. Dies erleichtert den Alltag enorm. " Das bestätigten auch die Schüler: "IServ ist ein toller Fortschritt im Alltag.
9 Projekte statt, die zu einer antirassistischen Erziehung beitragen. Mehrfach gestalteten Schüler und Schülerinnen bereits Gedenkstunden zur Verlegung von Stolpersteinen in Rahden mit großem Engagement mit.
Dabei zeigt sich immer wieder großes Talent, wenn wir den gut vorbereiteten und unterhaltsam vorbereiteten Vorlesetexten lauschen können. - Zuhören und Zuschauen: Manchmal haben wir sogar das Glück, dass wir die Autoren der Bücher, die die Kinder gerne lesen, zu uns einladen können, um uns von ihnen vorlesen zu lassen und in eine eigene Welt entführt zu werden. Dabei ist das anschließende Autogramm oder die Widmung für das eigene Buch natürlich inklusive und die Kinder können mit einem echten Autor oder einer Autorin ganz eng in Berührung kommen, Fragen stellen und ihre Neugier stillen. Religion - Gymnasium der Stadt Rahden. Daneben bietet der Unterricht täglich die Möglichkeit, seine eigenen Produkte zu schaffen und zu präsentieren. Wichtig ist uns dabei, dass jeder unserer jungen Autorinnen und Autoren seine Texte präsentieren darf und sich sicher sein kann, eine Rückmeldung zu erhalten, die freundlich, respektvoll und treffend ist. Ein selbst geschriebenes Märchen: Der gestohlene Ring Aus dem Fach Deutsch ist das Spielen auf der Bühne gar nicht wegzudenken.
Einen wichtigen Schwerpunkt bildet dabei die deutsche Geschichte, die allerdings immer wieder durch Bezüge zu benachbarten Nationen und weltpolitischen Fragestellungen erweitert wird. Im Leistungskurs erfolgt die Arbeit vertieft, hier sind Klausuren verpflichtend, da Geschichte dann eines der Abiturfächer ist. Die Grundkurse können sowohl "schriftlich" als auch "mündlich" belegt werden. Auch in der Oberstufe bieten sich unterschiedliche Ziele für Exkursionen zu außerschulischen Lernorten an. Zu nennen wären hier u. Städtische Sekundarschule Rahden - Städtische Sekundarschule Rahden. Archivbesuche oder Fahrten zu aktuellen historischen Ausstellungen. Zudem werden während der mehrtägigen Studienfahrten historische Aspekte thematisiert.
Elemente der Leseförderung gehören ebenso dazu wie die Möglichkeit, sich in Deutsch-Clever-Kursen im kreativen Schreiben zu versuchen oder als Mitarbeiter/-in der Schülerzeitung erste Erfahrungen im journalistischen Schreiben zu sammeln. Zudem kann in der Bibliotheks-AG jeder Interessierte mitwirken und das Angebot dort mitgestalten. Wenn es einmal Probleme gibt, hilft der klassische Förderunterricht weiter. Im Falle besonderen Förderbedarfs (z. B. längerer Unterrichtsausfall in Folge einer Erkrankung) halten wir gemeinsam mit Eltern und Kind Ausschau nach ganz individuellen Lösungen. Benutzerkonto | Impiris. Sekundarstufe II In Zeiten von Kernlehrplänen und Kompetenzorientierung und als Vorbereitung auf das Zentralabitur spielt für uns klassische sprachliche und literarische Bildung eine große Rolle. Der Unterricht konfrontiert die Schülerinnen und Schüler mit Gegenständen aus den Bereichen Sprache und Literatur und zeigt ihnen Wege auf, damit die Welt und die Wirklichkeit zu erfassen. Insbesondere die Analyse und Interpretation fiktionaler Texte stellt keinen Selbstzweck dar, sondern soll die Lernenden dazu befähigen, die behandelten Inhalte kritisch zu reflektieren und auf diese Weise zu eigenständigen, tragfähigen Problemlösungen zu gelangen.