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Powertex in Naturfarben oder im edlen Metall-Look angewandt, lässt bereits während der Verarbeitung schöne gestalterische Effekte entstehen. Eine breitere Palette an Möglichkeiten erschließt sich bei der Verwendung von farblosem Powertex, das mit Pigmenten eingefärbt oder nach völliger Austrocknung mit Acrylfarben bemalt werden kann. Vorgefertigte Basismaterialien als Grundlage Figuren wie Engel oder Grundformen wie Kugeln aus Gips und Styropor bilden die Basis für die bildnerische Gestaltung. Frei stehend oder auf einem Powertex Sockel aufgesteckt werden sie zu wertvollen Dekorelementen in Innenräumen oder im Außenbereich. Pigmente und Speziallösungen bringen Farbe ins Spiel Colortricx Pigmente sind speziell auf die Powertex Emulsion abgestimmt. Tonskulpturen Selber Machen | Gips Skulpturen Selber Machen. Das Sortiment an Metallpigmenten schafft edle Oberflächen mit leichtem Mattglanz. Sie können flächig aufgetragen oder als Reflexpunkte sparsam platziert werden. In den vielfältigen Powercolor Pigmenten finden sich hochwertige Farbpigmente zum Einfärben von Powertex und der farbigen Oberflächengestaltung.
In diese Kugeln kann man natürlich auch eine Fimo-Figur stellen oder eine andere fertige Figur (aus Überraschungsei oder aus dem Spielwarenladen). Auch hier benötigt man zusätzlich das Füllmaterial (Schnee oder Glitzer) sowie Wasserklar und einen Kleber. Der Sockel kann mit Acryfarbe bemalt oder mit Fotos beklebt werden. Alternativen zum fertigen Bastelset Selbstverständlich kann man statt der FIMO-Figur auch andere Figuren in die Schneekugel setzen. Die Inhalte von Überraschungseiern beispielsweise oder andere Lieblingsstücke. Sie sollten allerdings nicht aus Metall sein, sondern wird die Figur Rost ansetzen. Auch die fertige Plastik-Schneekugel muss nicht verwendet werden. Schneekugeln selber machen. Ebenso kann ein gespültes Senf- oder Marmeladenglas – auf den Kopf gestellt – liebevoll gestaltet und befüllt werden. Auch hier ist es natürlich wichtig, dass die Figur auch wirklich ins Glas passt. Das sollte vorher ausprobiert werden. Statt Schnee kann auch Glitzerstoff oder kleine Herzchen oder Sternchen in die Kugel gefüllt werden.
Galeriesockel Präsentieren Sie Ihre Kunst oder Objekte, heben Sie sie hervor - ob in der Galerie, zu Hause, im Schaufenster oder auf Messen! Sockel für skulpturen selber machen die. Miteinander verbaut können Sie Ihrer Fantasie freien Lauf lassen und ganz neue Skulpturen für Ihre Objekte schaffen. Die unbehandelten Sockel können Sie dazu noch nach Belieben selber farblich gestalten. Die Sockel sind aus 8mm dicker mitteldichter Holzfaserplatte (MDF) gearbeitet und daher absolut rechteckig und formstabil Die sehr ebenmäßigen Sockel sind seidenmatt lackiert oder unbehandelt in sechs Größen erhältlich Zu diesem Produkt empfehlen wir Kunden, die dieses Produkt gekauft haben, haben auch diese Produkte gekauft Auch diese Kategorien durchsuchen: Galeriesockel, Nützliches
Findet eine mündliche Abschlussprüfung statt, dauert diese 20 Minuten. /12. /13. Jahrgangsstufe Die Prüflinge wählen eine von zwei angebotenen Aufgaben aus und bearbeiteten die jeweils dazugehörigen Teilaufgaben. Quellentext 2. Facherörterung Gewichtung der Prüfungsergebnisse: Die Ergebnisse des Jahresfortgangs und der Abschlussprüfung zählen gleichwertig.
In diesem Fach geht es um die wissenschaftliche Betrachtung zentraler Fragen zu menschlichem Erleben und Verhalten sowie Fragen zu Bildung und Erziehung. Diese Kenntnisse werden anhand eigener Erfahrungen reflektiert und auf Beispiele übertragen. 11. Jahrgangsstufe Ziele des Unterrichts in der 11. Jahrgangsstufe sind der Erwerb grundlegender pädagogischer und psychologischer Kenntnisse und deren Anwendung auf Beispiele durch das Herstellen von Bezügen zu fachpraktischen Erfahrungen. Psychologie pädagogik studium. Folgende Inhalte werden innerhalb der 11. Klasse behandelt: Einführung in die Pädagogik/Psychologie als Wissenschaft Grundlagen des Erlebens, Verhaltens und Handelns: Gedächtnis, Wahrnehmung, Emotion und Motivation Voraussetzungen und Merkmale von Erziehung, pädagogische Mündigkeit als übergeordnetes Erziehungsziel Lernen im Erziehungsprozess erklärt mit Hilfe von Lerntheorien: Klassisches und operantes Konditionieren, sozial-kognitive Theorie 12. Jahrgangsstufe Im Unterricht der 12. Jahrgangsstufe werden pädagogisch-psychologische Fragestellungen aus unterschiedlichsten wissenschaftlichen Perspektiven beleuchtet.
Klasse Entwicklungspsychologie, gezeigt anhand der Bedingungen der Entwicklung und der psychoanalytischen Theorie nach Sigmund Freud Persönlichkeitspsychologie, gezeigt anhand der Big Five und der personenzentrierten Theorie nach Carl Rogers Das verhaltensorientierte Handlungskonzept im Rahmen sozialpädagogischen Handelns Soziale Kommunikation und soziale Interaktion, gezeigt an einer Kommunikationstheorie mit vielen Gesprächsbeispielen Ausgesuchte Themenbereiche der 13. Psychologie pädagogik fos 15. Klasse Wissenschaftliche Grundlagen pädagogisch-psychologischer Forschung: das Anlegen einer wissenschaftlichen Untersuchung Sonder- und Heilpädagogik: die Darstellung ausgewählter Behinderungen und ihrer Ursachen, Konzepte der Unterstützung behinderter Menschen Klinische Psychologie: Vertiefung eines psychischen Störungsbildes (z. B. Depression), Erklärung und mögliche therapeutische Hilfsverfahren Hilfen, Tipps und Anregungen Eine wichtige Anregung und Empfehlung ist das schriftliche Ausarbeiten von Arbeitsaufträgen, um das schriftliche Formulieren zu üben und ein fachliches Feedback der Lehrkräfte zu erhalten.
Jahrgangsstufe werden die Fachkenntnisse erweitert. Die Schülerinnen und Schüler können das gewonnene Wissen an komplexeren Fallbeispielen (z. im erzieherischen Kontext) anwenden. Themen der 12. Jahrgangsstufe Grundlagen der Entwicklung Persönlichkeit und Identität Psychoanalyse nach S. Freud Personenzentrierte Theorie nach C. Rogers Sozialpädagogisches Handeln: Grundlagen sozialer Arbeit; Verhaltensorientiertes Konzept; Life-Model nach German/Gitterman Soziale Kommunikation und Interaktion: Grundlagen; Kommunikationstheorie nach P. Watzlawick In der 13. Jahrgangsstufe werden bereits erworbene Fachkenntnisse vertieft und ergänzt. Die Schülerinnen und Schüler können diese an komplexen Aufgaben (z. konkrete Fallbeispiele oder Auszüge aus Fachartikeln im therapeutischen, organisationspsychologischen etc. Pädagogik/Psychologie | Berufliches Schulzentrum Cham. Kontext) erklärend, begründend, vergleichend und bewertend anwenden. Themen der 13.