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Das ist einer der Gründe dafür, dass sie an der Spitze stehen: Die meisten von ihnen versuchen, andere gut zu behandeln. Und die Menschen ihrer Umgebung sprechen darauf an und neigen auch dazu, sie gut zu behandeln und ihnen sogar ihre wenigen Schwächen zu verzeihen. In Ordnung: Man kann sich also die menschlichen Tugenden selbst erarbeiten, indem man sich einfach darüber klar wird, wie man selbst behandelt werden möchte. Und damit wären – dem werden Sie wohl zustimmen – alle Verwirrungen darüber beseitigt, was "gutes Verhalten" wirklich ist. Es ist weit davon entfernt, dass man passiv ist, die Hände in den Schoß legt und nichts sagt. "Gut sein" kann eine sehr aktive und einflussreiche Kraft sein. In düsterer, verhaltener Feierlichkeit ist wenig Freude zu finden. Wenn in alter Zeit ein trübes und trauriges Leben manchmal als notwendige Voraussetzung für Tugendhaftigkeit dargestellt wurde, nahm man an, dass alles Vergnügen aus Sündhaftigkeit entspringe: Nichts entspricht den Tatsachen weniger als dies.
Wie begegne ich jemandem, wenn ich Angst davor habe, daß er mich mag? Wie verhalte ich mich? Wo schaue ich hin? Welche Körperhaltung nehme ich ein? Wie geht meint Atem, wie ist meine Stimme, meine Haltung? Wenn ich auf jemanden offen und frei zugehe und mich aufrichtig freue, wenn ich ihn sehe. Wie verhalte ich mich? Wo schaue ich hin? Welche Körperhaltung nehme ich ein? Wie geht mein Atem, wie ist meine Stimme, meine Haltung? All das kommuniziere ich, wenn ich jemandem begegne. Über all diese Zeichen drückt sich aus, wie es mir geht - und wie ich zum Anderen stehe. Worte sind im Vergleich dazu nebensächlich, beziehungsweise ist der Ton unserer Worte immer eingefärbt von dem Gefühl, in dem wir sind. Oder anders gesagt. Unsere Worte kriegen ihre Bedeutung erst durch das Gefühl, das ihnen zugrunde liegt. So hilft es sich über seine Gefühle bewußt zu sein. Was kommuniziere ich? Und was löst das in meinem Gegenüber aus? Warum ist der andere so zu mir? Wir fragen uns immer warum andere so zu uns sind, wie sie sind.
Wie verhältst du dich, wenn du etwas möchtest und dein Gegenüber verneint? Wie geht es dir selbst, wenn du aufgefordert wirst etwas zu tun, worauf dir gerade überhaupt nicht der Sinn steht. Magst du es, wenn du bedrängt wirst, oder dein Nein nicht akzeptiert wir? Wenn wir uns wirklich an die o. g. Aussage "Behandle andere so, wie du behandelt werden möchtest" halten möchten, sollten wir grundsätzlich uns in die Situation des Gegenübers einfühlen und uns selbst klarmachen, wir würde ich in dieser Situation den gerne behandelt werden. Wie geht es mir selbst, wenn ich meine eigene Meinung oder Entscheidung nicht mehr fällen darf, weil sonst der Fordernde eingeschnappt, zornig oder verletzend reagiert. Mal Hand aufs Herz, wer mag solche Situation wirklich in seinem Leben? Bestimmt keiner! Wenn wir es schaffen mehr über unser Herz zu agieren, als über unseren Ego, dann sind wir schon einen ganz schönen Schritt weiter. Das Herz urteilt nicht, es ist langmütig und freundlich, ebenso hat es Einfühlungsvermögen und Wertschätzung.
Die zahlreichen Kooperationsveranstaltungen, in denen unser Gymnasium die Gesamtschule bislang unterstützt hat, gehen in die nächste Runde. Bei einem Treffen von Vertretern der Mathematik-Fachschaften von Gesamtschule und Gymnasium berieten die Fachlehrkräfte über intuitiv handhabbare Taschenrechner, überzeugende Schulbücher und Formelsammlungen sowie über Klausurformate und mündliche Abiturprüfungen. Diese und weitere Aspekte, in denen es um eine für beide Schulen sinnvolle, zukünftige Zusammenarbeit ging, wurden am Montag, 12. 17.2 – Unterricht auf Distanz – Gesamtschule Jüchen. 03. 2018, erörtert. "Es war ein interessanter und informativer Austausch", bilanziert unsere Mathematiklehrerin Gabriele Settels. Und dies gilt nicht nur für das Fach Mathematik: Während die Beratungen der kommunalen Gremien und zuletzt das kontrovers behandelte Thema "Anmeldezahlen" in der Presse den Eindruck vermitteln konnten, es mangele an Bereitschaft zur Umsetzung des Kooperationsgedankens, treffen sich seit Anfang des Jahres Fachlehrkräfte beider Schulen und loten unter Anderem aus, wo die Einrichtung gemeinsamer Kurse zeitnah sinnvoll oder noch verfrüht wäre.
Digitalisierung löst diverse gesellschaftliche Transformationsprozesse aus. Die Freie Christliche Gesamtschule Düsseldorf und das Elsa-Brändström-Gymnasium Oberhausen eint der Anspruch, diese Transformationsprozesse in regelmäßigen Netzwerktreffen mehrdimensional in die Schulentwicklung einzubinden. Einen besonderen Schwerpunkt bildet hierbei die kooperative Erprobung digitaler Lösungen für neue Unterrichtsszenarien, um besser individuell zu Fördern und zu Fordern. Unser Hauptaugenmerk gilt digitalen Lernzeitformaten und Freiarbeitssettings. Darüber hinaus beschäftigen wir uns mit Fragen der IT-Infrastruktur, des Datenschutzes, der Speicherung und der Administration. Ebenso reflektieren wir gemeinsam, die Nutzung digitaler Klassenbücher, Notenmodule, und Vertretungssoftware. Moodle gesamtschule jüchen east. Ein weiterer Kooperationsbereich betrifft die Curriculararbeit auf Basis des Medienkompetenzrahmens NRW. Eine Besonderheit unseres Netzwerkes besteht darin, dass Vertreter der Partnerschule stets zu schulinternen Fortbildungen mit digitalem Schwerpunkt eingeladen sind.
"Anders als häufig in der Öffentlichkeit dargestellt, stand eine realistisch umsetzbare, planbare und für die Schüler zielführende Kooperation nie in Frage", betont unser Oberstufenkoordinator Andreas Genscher, "auch die Vertreter der Fachkonferenzen Französisch, Sport und Sozialwissenschaften haben schon getagt". Nach dem Austausch in Mathematik sind weitere Fachtreffen geplant. Zielführend sind diese direkten Absprachen auf der Ebene der Fachlehrer vor allem deshalb, weil auf diese Weise Kooperationsszenarien entwickelt werden können, die den Vorschlägen der Experten für Schulentwicklung in der Gemeinde Jüchen entsprechen. Moodle gesamtschule jüchen 2019. Diese stellten bei der Umwandlung der Sekundarschule in eine Gesamtschule fest, dass die Einrichtung von Kooperationsschienen in den Fällen Sinn macht, in denen das Fächerangebot für Jüchener Schülerinnen und Schüler dadurch erweitert werden kann. Schon im Herbst 2017 hatte unser Gymnasium der Gesamtschule, der Gemeindeverwaltung und den Vorsitzenden der Ratsfraktionen einen Vorschlag für eine mögliche Ausgestaltung der Kooperation vorgelegt, welcher unter anderem Leistungskurse in mehr Fächern als bisher vorsieht.