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§34(1): Bis einschließlich 1, 49 lautet die Gesamtnote sehr gut, bis 2, 49 gut, bis 3, 49 befriedigend und bis 4, 00 ausreichend.
In Unterrichtsnachbesprechungen kritisiere ich sie sachlich unjd ich habe das Gefühl, bei ihr kommt nichts an. Sie ist auch beratungsresistent, sie hat schon mehrmals gesagt bekommen, dass das wieder nichts gibt. Nun ja, das liegt nicht in meiner Hand, aber ich muss das gutachten schreiben. und ich will ehrlich sein. habt ihr Formulierungen, die nicht so hart klingen wie "für den Lehrerberuf nicht geeignet" (so hart es ist, aber es ist so! )? Habt ihr schon mal so eine Referandarin gehabt? #2 Rechtlich gesehen ist die Schule verpflichtet, Referendare auszubilden und auch du als Lehrer kannst die Ausbildung eines Referendars nicht ablehnen. Ansonsten hilft dir vielleicht: #3 Zitat Original von Micky ich muss das gutachten schreiben. Gutachten für eine mehr als schlechte Referendarin - wie formulieren? - Sekundarstufe I / Sekundarstufe II / Berufsschule - lehrerforen.de - Das Forum für Lehrkräfte. Echt? Ist das nicht Aufgabe des Schulleiters? #4 In NRW schreiben auch die Ausbildungslehrer Gutachten - aber der Schulleiter schreibt das Endgutachten, welches dann in die Gesamtnote eingeht. Leider habe ich keine Tipps, was die Formulierungen angeht, bin ja selber noch im Referendariat... #5 Original von katta Leider habe ich keine Tipps, was die Formulierungen angeht, bin ja selber noch im Referendariat... Schau mal hier: extdata/ #6 Ja, und ich finde das immer eine hoch problematische und ´schwierige Angelegenheit.
Bei der Entlassung aus dem Vorbereitungsdienst auf Antrag des Prüflings gilt grundsätzlich, dass die Prüfung als nicht bestanden gewertet wird. Ausnahme: der Prüfling kann dem Prüfungsamt einen schwerwiegenden Grund für den Entlassungsantrag nachweisen. Bitte in diesem Fall unbedingt Kontakt mit einem zuständigen Personalrat aufnehmen. Langzeitbeurteilung laa nrw ba. Infos und Service zu Unterrichtspraktische Prüfung/Ergebnis der Staatsprüfung GEW NRW: Kontakt zu unseren Personalräten MSB: Kerncurriculum für die Ausbildung im Vorbereitungsdienst (PDF) MSB: Kompetenzen und Standards für die Ausbildung im Vorbereitungsdienst und die Staatsprüfung (PDF) Recht NRW: Ordnung des Vorbereitungsdienstes und der Staatsprüfung (OVP)
Frag doch mal Deinen Schulleiter! Und, ja, ich bin selbst noch im Ref. Aber ich war vorher auch woanders und durfte mehr als einmal miterleben, was passiert, wenn man sich um klare Formulierungen drückt. Die Leute kommen irgendwie durch und terrorisieren dann jahre- (oder jahrzehnte)lang ihre Umgebung. Wenn sie dann noch Karriere machen, weil auf jeder Karrierestufe Leute mit Helfersyndrom sitzen, dehnt sich die Reichweite dieses Terrors mit jedem Jahr weiter aus. #11 Ich kann auch nur sagen: Wenn es so ist, wie es ist, dann ist es so und nicht anders. Manchmal muss man die Schüler vor denen, die Lehrer werden wollen, schützen. Unterlagen für Ausbildungsschulen | Landesprüfungsamt für Lehrämter an Schulen. Wenn sich jemand als absolut beratungsresistent zeigt und nicht bereit ist Ratschläge anzunehmen oder zu befolgen, dann kann man manchmal nichts machen. Aus eigener Erfahrung mit Lehramtsanwärtern weiß ich: Besser ein Ende mit Schrecken für den LAA, als ein Schrecken ohne Ende für die Schüler. Egal, wie schwer das auch fällt. #12 Hallo, Ich denke auch, dass ein ehrliches Gutachten immer das Beste ist!
Deshalb dokumentiere ich meine Mentorentätigkeit ziemlich genau. Blöde Situation sowas. Aber im Zweifelsfall muss die Frage sein: Will/kann man so jemanden für die nächsten X Jahre den Schüler zumuten? Womöglich abiturelevant? Kann diese Person wirklich funktionierender Teil eines Kollegiums werden? #7 Alles anzeigen Was willst du mir jetzt damit sagen? Ich wollte lediglich aussagen, dass ich keinerlei Erfahrungen darin habe, Gutachten zu schreiben, da ich bislang nur Gutachten bekommen habe und noch keins selber verfasst... #8 Original von katta Was willst du mir jetzt damit sagen?... Sorry - ich hatte fälschlicherweise DICH als Mentorin "verortet" #10 ihr Formulierungen, die nicht so hart klingen wie "für den Lehrerberuf nicht geeignet" (so hart es ist, aber es ist so! Langzeitbeurteilung laa nrw vs. )? Ich finde, wenn der Eindruck so ist, wie er ist, ist das die einzig richtige Formulierung. Wenn Du sie abschwächen willst, kannst Du noch ein "nach meinem Eindruck" - oder so - einfügen. Allerdings ist die Frage, ob es juristisch okay ist, so zu formulieren.
Wann ist das Examen bestanden? Folgende Bedinungen müssen alle erfüllt sein (§34(2)) die Endnote (siehe unten) darf nicht schlechter als 4, 00 sein. der Mittelwert aus Langzeitbeurteilung der Schule und Langzeitbeurteilung des Zfsl muss mindestens 4, 00 betragen. Gutachten Refrendarin - allgemein - lehrerforen.de - Das Forum für Lehrkräfte. gleiches gilt für die Noten der beiden gezeigten Stunden am Examenstag (die Noten der Unterrichtsentwürfe spielen hier keine Rolle) bei den 4 Noten der beiden Langzeitbeurteilungen und der beiden UPP darf insgesamt nur eine 5 oder 6 dabei sein. Schule und ZfsL: Als Fachnoten können nur ganze Noten vergeben werden. Lautet die Fachnote in einem Fach "mangelhaft" oder "ungenügend", muss die jeweilige Langzeitbeurteilung insgesamt mit der Endnote "mangelhaft" oder "ungenügend" abschließen. In allen anderen Fällen kann die Endnote auch Zwischennoten ausweisen: "sehr gut bis gut" (1, 5), "gut bis befriedigend" (2, 5), "befriedigend bis ausreichend" (3, 5). Die festgesetzten Fachnoten geben nicht den Rahmen für die Endnote vor. sehr gut bis gut (1, 5) gut bis befriedigend (2, 5) befriedigend bis ausreichend (3, 5).
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