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Kinder lieben es, zu forschen, zu entdecken, zu experimentieren und sich in Projekten auszuprobieren. Gerade in den Bereichen Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik, kurz MINT, bieten sich dafür vielfältige Möglichkeiten. Im Kindergarten- und Vorschulalter geht es in diesem Bildungsbereich vor allem darum, Kinder ihre eigenen Erfahrungen machen zu lassen und ihnen einen positiven Zugang zu mathematisch-naturwissenschaftlichen Themen zu ermöglichen. "Das Interesse des Kindes hängt von der Möglichkeit ab, eigene Entdeckungen zu machen. Bildungsbereich naturwissenschaft und technik in english. " Dieser Grundsatz der Montessori-Pädagogik trifft für den Bildungsbereich MINT ganz besonders zu. In naturwissenschaftlichen Experimenten folgen Kinder ihrer natürlichen Neugier, entdecken elementare Phänomene der Natur und lernen nachhaltig durch eigene Erfahrung. Spielerisch begreifen sie Schritt für Schritt die Welt der Zahlen und Formen und lernen physikalische Zusammenhänge zu verstehen. Medienkompetenz zu erlernen, mit digitalen Medien Erfahrungen zu machen und etwas über digitale Medien und die Funktionsweisen von Computern zu lernen, gehört ebenfalls in diesen Bildungsbereich.
Diana Schmidt Erzieherin und Frühpädagogin (BA) und studiert Soziale Kohäsion. Gerhard Friedrich Dipl. -Pädagoge, unterrichtete als Lehrer die Fächer Mathematik, Technik, Pädagogik und Psychologie. Er ist Privatdozent an der Universität Bielefeld. Martina Nadansky Architektin und war von 2000 bis 2007 Dozentin an der Hochschule Wismar im Fachbereich Architektur. Sie hat im Rahmen ihres Dissertationsthemas "Architekturvermittlung an Kinder und Jugendliche" viele Architekturprojekte in pädagogischen Einrichtungen durchgeführt. MINT mit Kindern – Die Freude am Entdecken wecken. Peter Schreiber Sozialassistent und Hobbyastronom. Zurzeit absolviert er in Oldenburg die Ausbildung zum Erzieher.
Die technisierte Umwelt, in der unsere Kinder heranwachsen, wird von komplizierten Vorgängen bestimmt, die nicht unmittelbar erfahren werden können. Bildungsbereich naturwissenschaft und technik.com. Wenn das Kind in seiner Umwelt Sicherheit gewinnen und initiativ werden soll, braucht es neben einer vielseitigen Umwelterfahrung auch viel und vor allem gründliches Wissen. Schon im Kindergartenalter ist es wichtig, den Kindern Impulse zu geben, die zur Erforschung und Entdeckung ihrer Umwelt herausfordern. Dazu bieten Lebensraum und Erziehungsmethoden des Kindergartens günstige Voraussetzungen: Das Kind kann sich einem einzigen Sachverhalt solange zuwenden, als es selbst Interesse dafür hat; durch selbständiges Beobachten und Experimentieren kann es wertvolle Grundeinsichten in Naturvorgänge und Sachzusammenhänge erwerben, die auch für das aufbauende schulische Lernen eine gute Basis darstellen. Die Erziehung zur Umweltbewältigung beinhaltet weiters den Erwerb praktischer Tüchtigkeiten, die von der Körperpflege bis zum richtigen Verhalten im Straßenverkehr reichen.