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Nachdem man mit dem 1. und dem Beginn des 2. Schuljahres die Buchstaben des Alphabetes in der Waldorfschule kennengelernt hat, widmet man sich nun auch dem Erüben der "besonderen" Laute. Diese wären: ei – ie – sch – ch – ei - ie - st – sp – ck – eu – au – äu – pf – tz - ß Für ein erstes Kennenlernen der besonderen Laute sahen meine Aufgabenblätter bewusst schnörkellos aus. (Siehe unteres Blatt. ) Die Kinder hatten die Aufgabe, die Wörter in ihr liniertes Epochenheft zu übertragen. Die einzelnen Wörter sollten sie so häufig schreiben, bis die Zeile voll war. Immer war auf eine schöne Schrift zu achten. Wer das Wort auswendig konnte, brauchte nicht mehr nach vorne zu schauen. Das mehrmalige Schreiben gab den Kindern große Sicherheit. Jeder wusste, was zu tun war. Es gab keine Überforderung. In den unteren vier Zeilen standen immer Sätze, die viele der oberen Wörter enthielten. Sch ch übungen. Die Hausaufgabe bestand täglich darin, das Blatt zu vollenden und es lesen zu üben. Für jeden "besonderen Laut" verwendete ich 2 Tage.
Im Text sind die typischen Rechtschreibe-Fallen (z. B. s/ss/ß) zu finden. Deshalb für den Einstieg in eine Wiederholungs-einheit genutzt. 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von erwachsenenbldg am 14. 2010 Mehr von erwachsenenbldg: Kommentare: 3 Kurzdiktate. verschiedene Schwerpunkte Drei Kurzdiktate: emdwörter, 2. Fußball(Schwerpunkt:getrennt oder zusammen? ), 3:Chemie (Schwerpunkte: Kommasetztung und getrennt oder zusammen? Ch sch übungen na. ) geeignet für Klasse9 Gymnasium in HS 1 Seite, zur Verfügung gestellt von wikkejuli am 12. 11. 2009 Mehr von wikkejuli: Kommentare: 0 Lernwörter und Diktate zum Grundwortschatz Klasse 4 Die häufigsten Fehlerquellen sollen hier auf einfache Art und Weise behoben werden. Zu jedem Schwerpunkt gibt es Lernwörter und ein anschließendes Diktat. Selbstverständlich müssen vor dem Diktat intensive Übungen zu den Wörtern erfolgen. 8 Seiten, zur Verfügung gestellt von digitales am 09. 07. 2008 Mehr von digitales: Kommentare: 3 << < Seite: 2 von 4 > >> In unseren Listen nichts gefunden?
– Zungenspitze legt sich mit Kontakt an den Gaumen kurz hinter die oberen Frontzähne (ohne Zahnkontakt). Dabei staut sich Luft hinter der Zunge. – Die Zungenspitze löst sich federnd vom Gaumen. Luft entweicht dabei stimmhaft über den Mund nach außen. – Hilfen: Zungenspitze im Wechsel nach oben an den Gaumen hinter die Frontzähne und nach unten hinter die unteren Zähne. 5) Lautbildung "S" – Lippen seitlich ziehen (lächeln). – Zahnreihen locker schließen (Oberkiefer vor Unterkiefer). – Zunge hinter den geschlossenen Zähnen. – Besonderheiten: Zungenspitze entweder Richtung. Gaumen hinter die oberen Frontzähnen oder in den Unterkiefer hinter die unteren Frontzähne. – Luft strömt über die Zungenmitte nach außen. Lernstübchen: Arbeitsblätter zum Ch - ch | Lesen arbeitsblätter, Buchstaben lernen, Lesen lernen 1 klasse. – Hilfen: Lippen im Wechsel zur Seite ziehen und nach vorne runden. Lautbildung "B" – Lippen locker aufeinanderlegen, dabei staut sich Luft hinter den geschlossenen Lippen. – den Verschluss der Lippen leicht stimmhaft öffnen, Luft entweicht nach vorne. – Hilfen: zunächst nur Lippen locker öffnen und schließen (stimmlos).
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