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Dargestellt wird das Motiv "Polen" in Katz und Maus. Bild vergrößern Wie in jeder Mindmap steht das zentrale Thema in der Mitte. Von diesem Themenkasten zweigen beliebig viele "Hauptäste" ab, welche die wichtigsten, zu diesem Thema gehörenden Oberbegriffe darstellen. Jeder einzelne Oberbegriff lässt sich dann wiederum beliebig oft in nachfolgende Unterbegriffe unterteilen. Logische Ähnlichkeiten können über die farbliche Gestaltung der map deutlich gemacht werden. In der Vollversion besteht zusätzlich die Möglichkeit, eine Verbindung zwischen zwei Einträgen mit Pfeilen zu visualisieren. Dies erlaubt der MindManager smart leider nicht. Beide Versionen ermöglichen es aber, für jeden erstellten Ast eine Textnotiz anzufertigen. Man könnte Schülern also auch hier den Arbeitsauftrag geben, jeden gefundenen Aspekt mit einer Textstelle zu belegen. Ein kleines Buchsymbol vor dem jeweiligen Eintrag zeigt an, dass ein Texteintrag vorliegt. Handelt es sich um einen umfangreicheren Text, kann auch noch ein anderes Verfahren gewählt werden.
Suche nach: katz und maus (pilenz, mahlke charakteristik) Es wurden 398 verwandte Hausaufgaben oder Referate gefunden. Die Auswahl wurde auf 25 Dokumente mit der größten Relevanz begrenzt. Katz und Maus Grass, Günter: Katz und Maus Maus - eines der wichtigsten Eingabegeräte bei modernen Computern Burg Maus Tucholsky, Kurt: Die Katze spielt mit der Maus Lernfähigkeit von Mäusen - Tierexperiment Kleine Fabel Literatur - Aufarbeitung 2.
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So könnte beispielsweise zu dem Ast "Rybitwa: Wrack des polnischen Minensuchbootes" eine zusätzliche Word-Seite erstellt werden, auf der das betreffende Zitat eingefügt wird. Dieses Word-Dokument kann dann auf sehr einfache Weise mit der entsprechenden Ast verlinkt werden, so dass sich hinter dem Eintrag auf der map der entsprechende Belegtext verbirgt, der mit einem Mausklick erreichbar ist. Eine solche Hyperstruktur bietet auch dem eigenen Schreiben genügend Raum, so dass es möglich wird, die betreffende Textstelle nicht nur zu zitieren, sondern auch zu interpretieren. Konkret einsetzbar wäre ein solches Verfahren etwa bei der Charakterisierung Mahlkes. Ausgehend von einer guten Textkenntnis müssten die Schüler in Kleingruppen die verschiedenen Aspekte, welche die Persönlichkeit Mahlkes ausmachen, finden, mit Textstellen belegen und den Bezug zwischen Textbeleg und Oberbegriff ausformulieren. Das Ergebnis wäre eine Map, welche die Faktoren, die Mahlkes Persönlichkeit bedingen, und deren Beziehung untereinander verdeutlicht.
Schon bald aber erlangt er besondere Anerkennung durch seine zahlreichen Tauchgnge zu einem untergegangenen Minensuchboot. Obwohl Mahlke viel Bewunderung findet, haftet den Leistungen, die er seinem schwchlichen Krper abzwingt, immer etwas Verkrampftes, Komisches an. Mahlke bildet zwar durch Mut und beharrlichen Willen schon bald den Mittelpunkt der Gemeinschaft, entfremdet sich aber gleichzeitig immer mehr von seiner Umwelt. Selbst Pilenz, der sich Mahlke regelrecht aufdrngt und der gerade von dessen Andersartigkeit angezogen wird, gelingt es nie ganz, dessen Beweggrnde und dessen wahres Wesen zu entschlsseln. Als Mahlke einen anderen Buben aus dem Schiffsrumpf des Wracks retten mu, findet er den Eingang zu einer nur durch Tauchgnge zugnglichen, mit Luft gefllten Raum. Er unternimmt den Versuch, die Kabine einzurichten. Hier wird wieder der widersprchliche Charakter Mahlkes deutlich. Einerseits sucht er ganz bewut die Isolation, andererseits spielt er im versteckten Raum so laut einige Platten, da der Rest der Gruppe ihn an Deck sehr gut hren kann.
Beispiel 4 Aufgrund der genannten Möglichkeiten bietet sich PowerPoint auch für die Bearbeitung kreativer, über den Text hinausgehender Aufgabenstellungen an. Eine kreative Aufgabe könnte in dem Versuch bestehen, die Hauptfigur des Romans zu aktualisieren. Der Arbeitsauftrag könnte etwa so lauten: "Stellen Sie sich vor, Joachim Mahlke würde Ihnen heute begegnen. Beschreiben und charakterisieren Sie Mahlke als eine zeitgenössische Figur. " Hierbei wäre es sicher wünschenswert, auch Bildmaterial verwenden zu können; diese Bilder könnten sogar von den Schülern selber erstellt werden (am besten mit einer Digitalkamera). Das Ergebnis könnte eine PowerPoint-Collage sein, in der Originalzitate neben eigenen Aussagen und Bildern stehen.
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