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In Versuchen über mehrere Jahre, diesen Gedanken in die Schulwirklichkeit überzuführen, habe ich die Erfahrung gemacht, dass die festen Jahrespläne »dynamischer« werden, sich zeitweilig verdichten und wieder auflockern. Nicht selten wird gefordert, der Waldorflehrer solle »Unternehmer« sein. Dessen Kennzeichen ist aber gerade das Gestaltungsrecht über den eigenen Terminkalender, über den eigenen Stundenplan! Trennen wir uns also vom Begriff der »Lehrfächer«, der etwas Teilendes, Isolierendes in einen fließenden pädagogischen Prozess hineinbringt! „Wer will fleißige Handwerker seh`n?“ - Oldenburg - der-reporter. Damit kommen wir zu einer notwendigen Beleuchtung der Begriffe »Deputat« und »Stundenplan«. In der Regel handhaben wir beides gleich: Soviel Deputatsstunden, soviel Stundenplanstunden. Dabei übersieht man, dass es sich beim Deputatsbegriff um einen ideellen Begriff handelt, der zunächst »nur« meinen pädagogischen Auftrag beschreibt: nämlich dass ich die Verantwortung für bestimmte pädagogische Entwicklungsprozesse übernommen habe. Hierbei steht eigentlich das Ziel, die Kinder zu fördern und ihre Entwicklung zu begleiten, im Vordergrund.
Die Grund-und Gemeinschaftsschule Lensahn ist eine Schule für alle Schülerinnen und Schüler der Region. Derzeit sind es 500 Schülerinnen und Schüler: 200 Grundschulkinder in 9 Klassen und 300 Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I in 12 Klassen. Auf der Basis eines durchgehenden pädagogischen Konzepts werden sie von Klassenstufe 1 an bis zum Ende der Sekundarstufe I gemeinsam unterrichtet. Mit ihren individuellen Begabungen und Fähigkeiten werden sie – ungeachtet ihrer kulturellen und sozialen Herkunft- wertgeschätzt, gefordert und gefördert. Integration bzw. Waldorfschule lensahn lehrer werden. Inklusion ist an unserer Schule bereits seit 21 Jahren selbstverständliches Unterrichtsprinzip. Für Kinder im Rollstuhl wurde das Schulgebäude durch den Einbau eines Fahrstuhls weitgehend barrierefrei. Um Kindern nicht deutscher Muttersprache den Zugang zu Bildung möglichst barrierefrei zu gestalten, gibt es DaZ-Unterricht. Hier wird Deutsch als Zweitsprache gelehrt, so dass die Schülerinnen und Schüler möglichst bald in ihren Stammklassen am Unterricht teilnehmen können.
Nicholas Williams hat an drei Waldorfschulen unterrichtet - ehe er sich entsetzt abwandte. Die Waldorfschulen begehen ihren 100. Geburtstag und kritische Töne an der vom Hellseher und Okkultisten Rudolf Steiner im Schnellverfahren ersonnenen Pädagogik sind in diesen Tagen eher selten zu vernehmen. Beim Festakt in Stuttgart am Samstag hat Baden-Württembergs Ministerpräsident Winfried Kretschmann die Waldorfschulen gar als "eine der erstaunlichsten und erfolgreichsten deutschen Bildungsideen des letzten Jahrhunderts" bezeichnet. Die "Tagesthemen" der ARD lobten sie vor einigen Tagen und sahen offenbar keinen Interessenkonflikt darin, dass die Autorin des Films selbst äußerst eng mit der Waldorfszene verbandelt ist. Nicholas Williams, Jahrgang 1981, kennt die Binnensicht gut. Er war Waldorflehrer in Baden-Württemberg - und hat der Schule inzwischen den Rücken gekehrt. Ein Protokoll. Waldorfschule lensahn lehrer. "Ich habe Waldorf aus verschiedenen Perspektiven kennen gelernt. Meine Mutter war Lehrerin an einer Waldorfschule; ich habe dort mein Abitur gemacht und später selbst an drei Waldorfschulen unterrichtet.