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Außerdem lernst Du, wie Du die Lese- und Schreibfähigkeiten über rhythmische Bewegungen und Integration der Reflexe balancieren und integrieren kannst. Voraussetzung für das Seminar ist: BRMT Level 1 oder BRMT Beweglichkeit 1, empfohlen BRMT 2 02. und 03. 36, 01324 Dresden 08. und 09. 36, 01324 Dresden FEEDBACK ZUM KURS "Manche Kinder mit kreativen Verhaltensweisen oder Lernschwierigkeiten können trotz vielfältiger pädagogischer Einflussnahme nicht erfolgreich lernen. Die Ursache dafür scheint oft tiefer zu liegen und sich der pädagogischen Intervention zu entziehen. Auf der Suche nach Unterstützungsmethoden für eben diese Kinder entdeckte ich das von Dr. Harald Blomberg entwickelte Rhythmic Movement Training (RMT). Dieses Bewegungstraining zielt darauf ab, frühkindliche Reflexe, die nicht zur angemessenen Zeit gehemmt wurden und damit anderen Reflexen oder der gesamten weiteren Entwicklung zumindest im Wege stehen, zu integrieren. Es schien also genau das zu sein, wonach ich suchte. Auf Umwegen rutschte ich in das Wochenendseminar "Blomberg Rhythmik Movement Training Level 1 / Reflexe bei ADHS", durchgeführt von Jaqueline Weiß und Gabriele Gössl-Hiesböck.
Reflexe sind unbewusste motorische Reaktionen, ausgelöst durch Sinneseindrücke wie Sehen, Hören oder Fühlen, die vorab im Gehirn entsprechend verarbeitet wurden. Ihren neurologischen Ursprung findet man im Kleinhirn und Hirnstamm. Frühkindliche Reflexe sichern dem Säugling nach der Geburt das Überleben. Werden sie beim Kind jedoch in den ersten zwölf Lebensmonaten nicht richtig integriert, sind die Auswirkungen in motorischen Restreaktionen in jedem Lebensalter beobachtbar. Die zeitgerechte Entwicklung wurde dann nicht sauber abgeschlossen, sodass es immer wieder zu Bewegungsmustern und Reaktionen kommt, die dem Lebensalter nicht entsprechen. Auch im Erwachsenenalter bedeutet es eine große Kraftanstrengung für den Körper diese zu kontrollieren, womit er ständig überfordert ist. Dann nämlich behindern sie willentlich auszuführende Bewegungen, was sich z. B. in ungeschicktem Verhalten, sportlichem Desinteresse, in unbeholfenen Bewegungsabläufen, geringerer Widerstandsfähigkeit bei Herausforderungen bis hin zu schneller Erschöpfung oder auch Krankheiten äußern kann.
Warum Reflexe erhalten bleiben, kann verschiedene Gründe haben. Manchmal werden Entwicklungsschritte übersprungen. Auch Stress und problematische Schwangerschaften könnten die Integration verhindern. Wie können sich nicht integrierte Reflexe auswirken? Unser Nervensystem ist in der Lage, bestehende frühkindliche Reflexe zu unterdrücken. Dies hat aber zur Folge, dass unser System erhöht Aufmerksamkeit und Energie dafür aufbringen muss. Kinder, deren frühkindliche Reflexe nicht gehemmt sind, könnten aus diesem Grund durch verschiedenste motorische Symptome wie auch durch Schul- und Verhaltensprobleme auffallen. Konzentrationsschwäche, Ängste, Lese-, Rechtschreib- und Rechenschwäche, mangelnde Impulskontrolle, AD(H)S-Symptomatik, sowie Defizite in der Fein- und Grobmotorik sind nur einige der möglichen Symptome. Am Beispiel des Moro-Reflexes lässt sich die Auswirkung gut erklären. Beim Moro-Reflex handelt es sich um einen Stressschutzreflex, der sich etwa in der 12. Schwangerschaftswoche entwickelt.
Was sind frühkindliche Reflexe? Bei Reflexen handelt es sich grundsätzlich um spontane Bewegungen, die durch einen Reiz ausgelöst werden und im Normalfall ein Leben lang bestehen bleiben. Ein Beispiel ist der Lidschluss-Reflex, der die Aufgabe hat das Auge zu schützen. Nähert sich ein Objekt schnell dem Auge, schließt das Lied spontan. Wir müssen nicht bewusst darüber nachdenken. Frühkindliche Reflexe hingegen sind zuständig für die Hirnreifung und den Aufrichtungsprozess. Sie entwickeln sich im Mutterleib und werden durch Reize aus der Umwelt ausgelöst. Sie haben eine wichtige Aufgabe und sichern quasi das Überleben des Kindes. Denn ohne Saugreflex beispielsweise, würde ein Neugeborenes nicht automatisch an der Brust das Saugen anfangen, sobald seine Lippen berührt werden. Die Reflexmuster sollten allerdings nachdem ihre Aufgabe abgeschlossen ist verschwinden. Das bedeutet, dass diese Reflexe durch einen Reiz nicht mehr spontan ausgelöst werden. Beispiele für frühkindliche Reflexe sind u. a. der Moro-Reflex, der symmetrisch-tonische Nackenreflex, der tonische Labyrinth-Reflex oder der Saugreflex.
Dabei beantworteten die Seminarleiterinnen jede noch so unbedeutende Frage mit Geduld. Selten hat mich ein Seminar so beflügelt, wie es dieses in Dresden getan hat. Seither verspüre ich eine bisher unbekannte innere Ruhe in mir. Dafür bedanke ich mich herzlich bei den beiden. " Lehrerin, Google-Bewertung zum Kurs
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