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Produktbeschreibung: AuswertungOnline Human-Resources und Personalentwicklung Sie wollen unternehmens-strategische Vorgaben schnell umsetzen? Die Beschaffung wichtiger Daten für HR-Prozesse ist dafür meistens die Grundlage. SSL - Schülereinschätzliste für Sozial- und Lernverhalten – Hogrefe Verlag. Hinzu kommt die Information und Ansprache der Beteiligten: Mitarbeiterbefragung Mitarbeiterbewertung Eignungs-Diagnostik Informationsmanagement Die Gewinnung und Weitergabe wichtiger Informationen spielt beispielsweise eine Rolle bei der Vorbereitung von Besprechungen. Es spart Zeit und Geld, wenn wichtige Punkte bereits vorher abgefragt wurden und die Ergebnisse als Einstieg genutzt werden: Vertriebs-Controlling Statistische Daten-Analyse Qualitätsmanagement Als QM-Beauftragter brauchen Sie detaillierte Angaben über Prozesse und Standards - manchmal "von jetzt auf gleich". Die können Sie alle vor Ort erfragen: Tools für QM-Beauftragte Digitale Vorlagen Kundenbefragungen Controlling Das regelmäßige Abfragen und der Abgleich von Daten ist aufwendig - besonders, wenn überregional oder sogar weltweit Personen einbezogen werden sollen: Marktanalyse Entwicklungsprognose Fragebogenkonstruktion "Gesundheit im Job" Sehen Sie, wie Ihre Gesundheit im Job eingeschätzt wird und in welchen Bereichen Verbesserungen empfehlenswert sind.
Der bereits erwähnte Vergleich der Leistungen eines einzelnen Schülers mit dem anderer Schüler steht beim normorientierten Schulleistungstest auf stabilen Füßen. Aus Ergebnissen der großen Eichstichprobe errechnet der Testautor mit Hilfe eines der gängigen Statistikprogramme die Normtabelle. Dabei wird die empirische Verteilung der Eichstich-probe (Rohpunktverteilung) in die Normalverteilung überführt. Unter Verwendung der Normtabelle ist der Testanwender nicht mehr nur auf die Rohpunktsumme angewiesen, welche, bei strenger Betrachtung, nur das Rangskalen-Niveau erreicht. Für den Anwender wichtig: Mit der Rohpunktsumme alleine kann keine Interpretation des individuellen Endergebnisses eines Schülers vorgenommen werden. Ziel der statistischen Bearbeitung des Testautors und der Anwendung der Normtabelle durch den Testnutzer ist es, das Testergebnis in Standardwerte zu verwandeln und damit auf Intervallskalen-Niveau zu bringen (Lehreinheiten 4 und 5). Lsl fragebogen auswertung in 1. Die für normorientierte Schul-leistungstests dabei eindeutig am meisten angewendete Skala ist die T-Skala mit dem Mittelwert von 50 und der Standardabweichung von 10 T-Punkten (s. Abb.
Bearbeitungsdauer Durchführung: 5 Min. ; Auswertung: 2 Min. Erscheinungshinweis In 2., überarbeiteter Auflage seit 2013 lieferbar. Copyright-Jahr 2013 Ref-ID:20062 P-ID:18704
Inhalt Literaturnachweis - Detailanzeige Autor/in Klingsieck, Katrin B. Titel Kurz und knapp - die Kurzskala des Fragebogens "Lernstrategien im Studium" (LIST). Quelle In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 32 ( 2018) 4, S. 249-259 PDF als Volltext Link als defekt melden Verfügbarkeit Sprache deutsch Dokumenttyp online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz ISSN 1010-0652 DOI 10. 1024/1010-0652/a000230 Schlagwörter Faktorenstruktur; Fragebogen; Testreliabilität; Metakognition; Pädagogische Diagnostik; Lernmethode; Lerntechnik; Selbstgesteuertes Lernen Abstract Dieser Beitrag präsentiert die Entwicklung einer Kurzskala des Fragebogens "Lernstrategien im Studium" (LIST; Wild & Schiefele, 1994). Lsl fragebogen auswertung flat. Nach der Kürzung liegt mit dem LIST-K eine Skala von 13 Subskalen mit insgesamt 39 Items vor, die kognitive und metakognitive Strategien sowie Strategien des Managements interner und externer Ressourcen differenziert erfasst. In insgesamt drei Studien wurden die Faktorenstruktur und die Reliabilität des LIST-K geprüft.
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 25, 173–183. Schermelleh-Engel, K., Moosbrugger, H., & Müller, H. (2003). Evaluation the fit in structural equation models: Tests of significance and descriptive goodness-of-fit measures. Methods of Psychological Research Online, 8, 23–74. Schmidt-Atzert, L., Büttner, G., & Bühner, M. Theoretische Aspekte von Aufmerksamkeits-/Konzentrationsdiagnostik. In G. Büttner & L. Schmit-Atzert (Hrsg. ), Diagnostik von Konzentration und Aufmerksamkeit (S. 3–22). Schreyer-Mehlhop, I., Petermann, P., Siener, C., & Petermann, U. Kurz und knapp - die Kurzskala des Fragebogens "Lernstrategien im Studium" (LIST).. Ressourcenorientierte Diagnostik des Sozialverhaltens in der Schule. Ein Baustein zur Förderung sozial-emotionaler Kompetenz. Kindheit und Entwicklung, 20, 201–208. Schuchardt, K., Piekny, J., Grube, D., & Mähler, C. Einfluss kognitiver Merkmale und häuslicher Umgebung auf die Entwicklung numerischer Kompetenzen im Vorschulalter. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 46, 24–34. Schurtz, I. M., Pfost, M., & Artelt, C. Variieren die Selbstkonzeptdifferenzen in Abhängigkeit vom Leistungsniveau?
Einsatzbereich Die LSL stellt ein Screening für Lehrkräfte dar, das für einzelne Schüler oder auf Klassenebene eingesetzt werden kann. Es ist für alle Schulformen und Schüler von 6 bis 19 Jahren geeignet. Die LSL kann zur Entwicklungsbeurteilung von Schülern mehrmals im Schuljahr (alle 3 Monate) angewandt werden. Solche Informationen können eine wichtige Basis für Elterngespräche oder Klassenkonferenzen im Lehrerkollegium bilden. Lsl fragebogen auswertung in de. Zudem ist das Verfahren auf den Kindergartenbereich zur Diagnostik von Verhaltensauffälligkeiten im Vorschulalter gut übertragbar oder eignet sich zur Evaluation von schulischen Trainingsmaßnahmen (z. B. zum Aufbau eines angemessenen Sozialverhaltens oder zur Gewaltprävention) sowie zur Überprüfung von Zusammenhängen zwischen entwicklungsbedingten Koordinationsstörungen und auffälligem Sozial- und Lernverhalten. Beschreibung Die LSL dient der differenzierten Beurteilung von schulbezogenem Sozial- und Lernverhalten bei Schülern im Alter von 6 bis 19 Jahren. Die Beurteilung erfolgt mit einer vierstufigen Skala für insgesamt zehn Teilbereiche, wobei jeder Teilbereich fünf Aussagen aufweist.