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Thema ignorieren #1 Hallo Leute, eine Frage zu den Förderempfehlungen (NRW, Klasse 3): Auf der Schulkonferenz haben wir beschlossen, dass wir ab Klasse 3 immer zum Halbjahr hin Förderempfehlungen als Anhang an das Zeugnis heften, sofern die gegebene Note "ausreichend" bzw. schlechter als ausreichend ist. Ich habe allerdings überhaupt keine Ahnung, wie so eine Förderempfehlung aufgebaut sein soll - - - in Stichworten, in ganzen Sätzen formuliert, mit Beobachtungshinweisen,...??? Lern und förderempfehlungen textbausteine online. Hat jemand ein Beispiel und kann es hier reinsetzen? Insbesondere für Mathe brauche ich diese Förderempfehlungen. Gruß Jule #2 Wir haben einen Vordruck oben steht: Lern- und Förderempfehlungen für _____ zum Zeugnis des ----Halbjahres der Klasse ___ im Fach: ________ Beobachtungen: _________ Empfehlungen: _______ Die schulischen Maßnahmen zur individuellen Förderung sind auf die Unterstützung durch die Eltern und die engagierte Mitarbeit der SchülerIn angewiesen. Um Möglichkeiten der Zusammenarbeit in der Förderung zu klären und gemiensame MAßnahmen zu vereinbaren, bitten wir Sie zu einem Gespräch am: ____ Fachlehrerin Klassenlehrerin Kenntnis genommen: _____ #3 Danke für die schnelle Antwort!
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Dasselbe gilt im Falle der Nichtversetzung zum Ende des Schuljahres. " Die "Individuellen Lern- und Förderempfehlungen" haben keine rechtliche Wirkung. Sie sind als pädagogische Hilfen gedacht und werden auf einem Formblatt als Anlage zum Zeugnis formuliert. Lern und förderempfehlungen textbausteine deutsch. Sie sollten sich auf wichtige Hinweise beschränken, prägnant und für die Schülerinnen und Schüler nachvollziehbar geschrieben sein. Sie sollen mit dazu beitragen, gezieltes Lernen zu begünstigen und die schulische Förderung effizienter und nachhaltiger zu gestalten. Dazu sollen Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler sowie deren Eltern und Erziehungsberechtigte in einem konstruktiven Dialog geeignete Fördermaßnahmen entwickeln und gemeinsam Verantwortung für die Einhaltung getroffener Vereinbarungen übernehmen. Auf diese Weise soll manch persönlicher Lernerfolg wieder möglich und die Motivation und das Selbstvertrauen von Schülerinnen und Schülern gestärkt werden. Eine weitere Intention des Ministeriums ist, die Zahl der nichtversetzten Schülerinnen und Schüler insgesamt zu reduzieren bzw. die Erfolgswahrscheinlichkeit im Wiederholungsjahr zu erhöhen.
Fn 22 § 13 Absatz 5 geändert durch Verordnung vom 23. August 2019; Absatz 4 geändert durch Artikel 1 Fn 23 § 14: Absatz 3 und Absatz 5 geändert durch Verordnung vom 13. 472), in Kraft getreten am 2. Juni 2015; Absatz 4 neu gefasst durch Artikel 1 der Verordnung Fn 24 § 19 und § 20 zuletzt geändert durch Artikel 1 der Verordnung vom 28. 394), in Kraft getreten am 1. August 2020. Fn 25 § 45 Absatz 1 ersetzt durch Absätze 1 und 2, Absatz 2 (alt) umbenannt in Absatz 3 und geändert durch Artikel 1 der Verordnung vom 28. 394), in Kraft getreten am 1. BAUSTEINE Förder- und Forderhefte / BAUSTEINE Förder- und Forderhefte - … - Schulbücher portofrei bei bücher.de. August 2020. Fn 26 Inhaltsübersicht zuletzt geändert durch Artikel 2 der Verordnung vom 1. 449), in Kraft getreten mit Wirkung vom 1. Februar 2021.