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B. die Tätigkeit als Stationsleitung). Eine Ausnahme von diesem Grundsatz sei in den Fällen zu machen, in denen – wie vorliegend – die verschiedenen Arbeitsschritte von vornherein auseinandergehalten und organisatorisch voneinander getrennt seien und zu einem unterschiedlichen Arbeitsergebnis führten. Abschließend sei dem Vortrag der Klägerin nicht zu entnehmen, dass sie mit mindestens der Hälfte ihrer Arbeitszeit Tätigkeiten einer Praxisanleiterin ausübe. (BAG, Urteil v. 17. 3. 22 Pflegeschüler meisterten ihre Ausbildung - Neumarkt - Mittelbayerische. 2021, 4 AZR 218/20)
Jedoch reiche hierfür die theoretische Möglichkeit, einzelne Arbeitsschritte oder Einzelaufgaben verwaltungstechnisch isoliert auf andere Beschäftigte zu übertragen, nicht aus. 2 Arbeitsvorgänge im Tarifsinn Im konkreten Fall entschied das BAG, dass die auszuübende Tätigkeit der Klägerin nicht nur aus einem einheitlichen Arbeitsvorgang bestehe, sondern 2 Arbeitsvorgänge im Tarifsinn vorlagen. Das eigene Handlungsfeld wahrnehmen | SpringerLink. Es begründete dies damit, dass ein Arbeitsvorgang die Tätigkeit der Klägerin als Praxisanleiterin für Auszubildende oder andere Anzuleitende sei, die während der Zeit der Zuweisung untrennbar mit der Patientenversorgung auf der Station verbunden sei. Insoweit könnten die Arbeitsergebnisse "fachgerechte Patientenversorgung" und "Anleitung der Auszubildenden" in dieser Zeit tatsächlich nicht getrennt werden. Arbeitsergebnis: rein pflegerische Tätigkeit Dagegen bildeten jedoch die Zeiten, in denen der Klägerin keine Auszubildenden zugewiesen seien, ein 2. Arbeitsvorgang. Hier sei das Arbeitsergebnis rein die pflegerischen Tätigkeit auf der Station, somit allein die fachgerechte Versorgung der Patienten.
Die Kollegen des CBZ haben schon früh zu Beginn der Pandemie die Software "Teams Education" im Unterricht ausprobiert. Die Schüler könnten jederzeit Fragen stellen, "wir können viel zeigen und verknüpfen". Sabine Eich-Witt hat sehr gute Erfahrungen mit dieser Form des Unterrichts gemacht – und die Schüler ebenso. Lernen mit Spaß "Wir erreichen selbst diejenigen, die sich am Anfang gegen die neue Technik wehrten, die sagten, sie könnten damit nicht umgehen. " Vielleicht liege es daran, dass die Stoffvermittlung im Internet dank spielebasierter Lernformen wie "Kahoot" einfach viel mehr Spaß mache.
Startseite Deutschland Mecklenburg-Vorpommern Erstellt: 14. 09. 2021, 22:26 Uhr Kommentare Teilen Eine Pflegefachkraft legt in der ambulanten Pflege einen Kompressionsverband an. © Sebastian Gollnow/dpa/Symbolbild Viele junge Ausländer in Mecklenburg-Vorpommern zieht es beruflich in die Pflege. Fast jeder zehnte der rund 1300 jungen Menschen, die im vergangenen Jahr im Nordosten eine Ausbildung zum Pflegefachmann beziehungsweise zur Pflegefachfrau gestartet haben, hat keinen deutschen Pass, wie das Statistische Landesamt am Montag in Schwerin mitteilte. Genau waren es demnach 9, 8 Prozent. Schwerin - Die Ausbildungen in der Alten-, Kinderkranken- und Krankenpflege sind 2020 zum neuen Berufsabschluss als Pflegefachfrau beziehungsweise Pflegefachmann zusammengelegt worden. Insgesamt lernten im vergangenen Schuljahr rund 34. 000 junge Leute an den beruflichen Schulen im Land. Das waren etwa so viele wie im Jahr davor. Für 2021 liegen noch keine Zahlen vor; die Berufsschulen sind erst Anfang September ins neue Schuljahr gestartet.