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Kunstunterricht an der Albert-Schweitzer-Schule Abbildungen 9. Klasse: Selbstportrait in Anlehnung an Andy Warhol Grundlegende Zielsetzungen des Faches Übergeordnetes Ziel des Kunstunterrichts an der Albert-Schweitzer-Schule ist es die Fachkompetenzen von Schülerinnen und Schüler im ästhetischen Bereich kontinuierlich zu fördern. Das Lernen setzt jeweils an dem vorhandenen, persönlich motivierten, kreativen Gestaltungswillen, somit an den vorhandenen Fertigkeiten der Lernenden an und fördert individuell die Erweiterung der jeweiligen bildnerischen Ausdrucksmöglichkeiten, der Erkenntnis- und Erlebnisfähigkeiten. Der Kunstunterricht soll Faszination für Themen wecken und die Schülerinnen und Schüler motivieren diese in praktische oder/und theoretische Arbeiten umzuwandeln. Selbstportrait kunstunterricht oberstufe since 2013. Der Erwerb überfachlicher Kompetenzen ist im Fach Kunst untrennbar mit den Inhaltsfeldern und den Arbeitsweisen verknüpft. In Kooperation und Koordination mit anderen Fächern unterstützt das Fach Kunst eigenverantwortliches Lernen.
Um die Sicherheit der richtigen Wahl des zukünftigen Leistungskurses zu erhöhen, ist es möglich, zum zweiten Halbjahr der Einführungsphase den Orientierungskurs zu wechseln. E1: Sprache der Künste I – Malerei und Grafik: Verbindliche Themenfelder: An ausgewählten Bildbeispielen werden Formen der Werkanalyse (hermeneutische, werkimmanente Ansätze und weitere kunstwissenschaftliche Methoden) sowie Ausdrucksmittel der Malerei und Grafik erarbeitet. Die erworbenen Fachkompetenzen werden im Praxisbereich auf eigene gestalterische Darstellungen angewendet. Der Wandel der Darstellung eines Bildthemas im Übergang vom Mittelalter zur frühen Neuzeit hin wird anhand charakteristischer Bildbeispiele unter Berücksichtigung des kunst- und kulturhistorischen Kontexts erschlossen. Aus diesen Betrachtungen heraus werden eigene Bildideen gestalterisch umgesetzt. Selbstportrait kunstunterricht oberstufe fortbildungsveranstaltung im rahmen. E2: Sprache der Künste II – Schwerpunkt Plastik und Skulptur Die Herangehensweisen des hermeneutischen und werkimmanenten Ansatzes sowie andere Methoden der Bilderschließung werden an Beispielen der Plastik vertieft.
Skizze der Kopfform 3. Das Gesicht zeichnen Nachdem man nun eine Skizze des Kopfes gezeichnet hat, kann man beginnen das Gesicht zu zeichnen. Die wichtigen Elemente des Gesichts sind die Augen, die Nase, der Mund und die Ohren. Konzepte. Praktischer Weise findet Ihr auf dieser Website für jedes Element eine eigene Anleitung, mit vielen Zeichentipps: Nase zeichnen Mund zeichnen Ohren zeichnen Augen zeichnen Die fertige Skizze des Gesichts 4. Die Haare zeichnen / schattieren Da nun alle Umrisse skizziert sind, kann man nun mit dem Schattieren – also dem Zeichnen der Schatten – beginnen. Erst durch das Zeichnen der Schatten erhält das Portrait seine volle plastische Wirkung. Die Haare sind ganz oben, daher fange ich hier mit dem Schattieren an. Das hat den Vorteil, dass man nicht Gefahr läuft beim Aufstützen der Arme und Hände über gezeichnete Schatten zu wischen. Wie man die Haare zeichnen kann, habe ich in diesem Tutorial genauer beschrieben: Haare zeichnen Zeichnen der Haare in einer Portraitzeichnung 5.
B. einen Grundkurs Handzeichnung Druckwerkstatt -Zu Kupferstich und Reproduktionsgrafik im 15. /16. Jh. Einstieg in einen Grundkurs Grafik - Gemeinschaftsarbeit des Seminars Schrift im Raum - Textinstallation in der 11.
Thema: Max Ernst – Frottage Arbeitsauftrag: Verschieden strukturierte Oberflächen werden unter ein Papier gelegt, um dann mit einem Bleistift über dieses Papier zu reiben. Diese Strukturen werden so übertragen. Das Papier soll keine weißen Stellen mehr aufweisen, um so eine Art Teppich aus unterschiedlichsten Frottagen zu erstellen.
Das Kerncurriculum für Hessen bildet die Grundlage für das schulinterne Fachcurriculum Kunst, nach dem in der Sekundarstufe I und II unterrichtet wird. Die Lerninhalte des Fachunterrichts Kunst in der Sekundarstufe I orientieren sich dabei am Lehrplan Kunst. Indirektes Selbstporträt, aber wie? (Schule, Kunst, Oberstufe). Für die Sekundarstufe II weist das Kerncurriculum für Hessen Themenfelder aus, die verbindlich festgelegt sind bzw. durch Erlass festgelegt werden.
Wo sie anfangs noch unsicher war, ist sie zum Schluss hin selbstbewusst und geht ihren Weg. Ole war mir sympathisch, doch sein hin und her machte mich zeitweise wahnsinnig. Die Nebencharaktere sollten nicht außer Acht gelassen werden, denn dort lernte ich humorvolle, tollpatschige und liebenswürdige Menschen kennen, die ich im "echten Leben" gern getroffen hätte, wie z. B. Jutta & Leonie, Enrico und Björn. Das Segeln hat einen festen Platz in der Geschichte, und für mich als Nicht-Seglerin war es interessant. Ich lernte ein paar Segelbegriffe und zitterte mit der Besatzung bei jeder Übung mit, um nicht aus der Jolle zu fallen. Die Emotionen und der Spannungsbogen bauten sich langsam auf, es folgte eine actionreiche Szene und endete mit einem Happy End. Der Verlauf war zwar vorhersehbar, was mich nicht störte, weil Marie Merburg mich mit ihrem Ostsee-Flair verzauberte und ich den Weg bis zum Schluss einfach nur genossen habe. Fazit: "Wellenglitzern" von Marie Merburg ist ein Ostseeroman mit Witz & Charme.
Zum Buch: Die Covergestaltung ist ein Traum und ich sah es mir gerne beim Lesen an. Der Titel ist leicht hervorgehoben und funkelt durch seine Glitzerpartikel im Licht, was sich auf dem Buchrücken wiederholt. Das Meer, der Strandkorb und die typischen Ostseemerkmale ließen Urlaubsstimmung aufkommen. Im Innenteil der Buchdeckel führt sich die Gestaltung weiter. Niedliche Möwenbilder unterteilen … mehr Zum Buch: Die Covergestaltung ist ein Traum und ich sah es mir gerne beim Lesen an. Niedliche Möwenbilder unterteilen die Abschnitte innerhalb eines Kapitels. Erster Satz: "Es war schrecklich, einfach schrecklich. " Meine Meinung: "Wellenglitzern" von Marie Merburg lernte ich bei einer Blogtour kennen, verliebte mich in die Geschichte und war traurig, als ich das Buch zuschlag, weil ich mich von liebgewonnenen Protagonisten trennen musste. Sophie erfüllt sich ihren Traum – den Segelschein zu machen, und reist nach Rügen, nachdem ihr Ex-Mann sich weigerte mitzufahren, was zur Trennung führte.
Einerseits war mir klar, dass zwischen Hannah und Finn definitiv noch Gefühle da sind und einige emotionale, romantische Szenen folgen werden. Der Ausgang und der Weg dorthin inklusive sämlticher familiärer und dörflicher Konflikte haben dennoch für Abwechslung, humorvolle Momente und viel Emotionalität gesorgt. Ein schöner Roman über die Liebe, der sich sicherlich hervorragend am Strand lesen lässt! Einzelne Kategorien Handlung Erzählstil Charaktere Cover Gefühl "Strandkorbzauber" von Marie Merburg ist Teil der Rügen-Reihe, wobei die Bücher unabhängig von einander gelesen werden können. INHALT: Nach einigen Jahren in Berlin macht sich Hannah auf den Weg in ihr... Nach einigen Jahren in Berlin macht sich Hannah auf den Weg in ihr Heimatdorf und trifft dort schneller als gedacht auf ihren Ex-Freund und ihre Jugendliebe Finn. Nicht nur diese Begegnung stellt sich für Hannah als herausfordernd dar, auch das Verhältnis zu ihrer Familie ist aufgrund ihres damals überstürzten Aufbruches nach Berlin und Studienbeginns eher unterkühlt.
Ariane ist eine offene und ehrliche junge Frau. Sie ist beruflich zwar nicht gerade erfolgreich, aber durch ihre sympathische, mitfühlende und hilfsbereite Art wächst sie vielen schnell ans Herz. Bisher konnte sie sich gegen ihre Mutter nicht durchsetzen, doch im Verlauf der Geschichte gewinnt sie immer mehr an Selbstbewusstsein und lernt, sich zur Wehr zu setzen. David ist ein interessanter und geheimnisvoller Mann, der für einige Aufregung sorgt. Auch die weiteren Protagonisten können mit ihrem Auftritt überzeugen und machen die Handlung rund. "Sommerflimmern" ist eine schöne Lektüre für den Urlaub oder einen verregneten Sonntag auf der Couch, mit der man dem schnöden Alltag entfliehen und sich wunderbar unterhalten kann. Schön erzählt und mit einer Leseempfehlung versehen!