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Eine Liste mit all unseren Kinderbüchern finden Sie hier. So wählen wir unsere Kinderbücher aus Sprachliche, kulturelle und soziale Diversität prägen unsere Gesellschaft. Viele Kinder wachsen mehrsprachig auf. Deshalb spielt die Auswahl der Kinderbücher im Sinne einer vorurteilsbewussten und mehrsprachigen Bildung eine wichtige Rolle. In unsere Bibliothek finden Sie Kinderbücher, die wir anhand unserer Qualitätskriterien auswählen. Unsere Kinderbücher… sind offen für Vielfalt. helfen, eigene Vorurteile zu reflektieren. fördern selbstbewusstes Handeln und Gleichwertigkeit. setzen sich mit Rassismus und Diskriminierung auseinander. Bilderbücher und viele Sprachen. Warum mehrsprachige Bilderbücher unbedingt in die Kita gehören und wie sie eingesetzt werden können.. thematisieren Geschlechterrollen und brechen diese auf. Hier finden Sie unsere Qualitätskriterien im Überblick.
Ein Modellprojekt zur Förderung der pädagogischen Selbstwirksamkeit. " ( S. 50–53). Dresden Hoffmann, J. (2018a. ) Interkulturalität. In Boelmann, J. ) Empirische Forschung in der Deutschdidaktik. Band 3: Forschungsfelder (S. 89–110). (2018b. ) Mehrsprachige Bilderbücher für geflüchtete Kinder. In Knoops, M., Hundt, M., Naujok. N., & Völkel, P. ), Kultursensible Kita-Pädagogik: Praxiseinblicke unter Berücksichtigung von entwicklungspsychologischen, sprachwissenschaftlichen und rechtlichen Aspekten. Eine Handreichung im Rahmen des Projekts Berliner Modellkitas für die Integration und Inklusion von Kindern mit Fluchterfahrung, (S. Mehrsprachige Bilderbücher – Baobab. 58–61). Berlin. Jeuk, S. Die Bedeutung der Erstsprache beim Erlernen der Zweitsprache. In Colombo-Scheffold, S., Fenn, P., Jeuk, S., & Schäfer, J. ), Ausländisch für Deutsche (S. 29–42). Stuttgart: Fillibach bei Klett. Kliewer, A. & Massingue, E. (2006). Guck mal übern Tellerrand. Kinder- und Jugendliteratur aus den Südlichen Kontinenten im Deutschunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag.
Zweisprachige Bilderbücher sind immer wichtiger, denn immer mehr Kinder wachsen mit zwei oder sogar noch mehr Sprachen auf. Auf der Plattform "Bilingual Picturebooks" kann man auswählen, welche Sprachen das genau sein sollen und die Bilderbücher als PDF herunterladen. Wieso zweisprachige Bilderbücher? "Nicht nur in Deutschland leben inzwischen Menschen aus vielen unterschiedlichen Herkunftsländern zusammen. Überall gibt es zunehmend mehrsprachige Familien: Eltern, die Syrisch, Twi oder Farsi sprechen, haben Kinder, die nach wenigen Wochen in der Kita oder wenigen Monaten in der Schule fließend Deutsch (oder Schwedisch, Französisch, Dänisch) verstehen", erklärt Botschafterin für "Bilingual Picturebooks" Kirsten Boie auf der Website des Projektes. Der Bedarf an mehrsprachigen Büchern steigt also. Zwei und mehrsprachige bilderbücher weihnachten. Zumal sich Leseförder-Expert*innen einig sind, dass der erste Kontakt mit dem Buch immer in der Muttersprache erfolgen sollte. "Der Bedarf an zweisprachigen Büchern ist enorm. Aber leider gibt es nur sehr wenige davon", erklärt der gemeinnützige Verein "Die Bücherpiraten", wieso sie die Plattform 2013 in Leben gerufen hat.
Baobab Books (2018b). Unser Leitbild.. Cummins, J. (2000). Language, power, and pedagogy. Bilingual children in the crossfire. Clivedon: Multilingual Matters. Cummins, J. (2014). Die Bedeutung der Muttersprache mehrsprachiger Kinder für die Schule.. Zugegriffen: 01. Juni 2014. Dehn, M. Kinder & Lesen und Schreiben. Was Erwachsene wissen sollten. Seelze-Velber: Klett/Kallmeyer. Eder, U. (2009). Mehrsprachige Kinder- und Jugendliteratur für mehrsprachige Lernkontexte. Zwei und mehrsprachige bilderbuch 1. Wien: Praesens Verlag. Edition bi:libri (2018). Unser Konzept.. Edition Orient (2018). Verlagsprofil und Verlagsgeschichte.. Fürstenau, S., & Gomolla, M., (Hrsg. ) (2011). Migration und Schulischer Wandel: Mehrsprachigkeit. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Fürstenau, S., & Niedrig, H. (2011). Kultursoziologische Perspektive Pierre Bourdieus: Schule als sprachlicher Markt. In Fürstenau, S. & Gomolla, M. ), Migration und Schulischer Wandel: Mehrsprachigkeit (S. 69–88). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.