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Kommunikation Kommunikation Telefon Fax Mobil E-Mail* E-Mail wiederholen* Homepage Daten zur Person Daten zur Person Titel Vorname* Name* Schwerbehinderung Schwerbehinderung Schwerbehinderung? Ja Nein keine Angabe Grad der Behinderung (GdB) Gleichstellung nach SGB IX § 2 SGB IX Abs. Bewerbung für einen praktikumsplatz als erzieherin muster. (3) Schwerbehinderten Menschen gleichgestellt werden sollen Menschen mit Behinderungen mit einem Grad der Behinderung von weniger als 50, aber wenigstens 30, bei denen die übrigen Voraussetzungen des Absatzes 2 vorliegen, wenn sie infolge ihrer Behinderung ohne die Gleichstellung einen geeigneten Arbeitsplatz im Sinne des § 156 nicht erlangen oder nicht behalten können (gleichgestellte behinderte Menschen). Ja Nein keine Angabe Schwerbehindertenausweis / Gleichstellungsbescheid Wohnsitz Wohnsitz Straße * Hausnummer * PLZ * Ort * Postanschrift (falls abweichend vom Wohnsitz) Postanschrift (falls abweichend vom Wohnsitz) Straße Hausnummer PLZ Ort
Hallo liebes Forum, hätte gerne ein Feedback von euch. Da ist die 2. Versuchung Bitte lest euch mein Anschreiben mal durch und schreibt was ihr davon haltet. Danke Bewerbung um einen Ausbildungsplatz als staatlich anerkannte Erzieherin für das Jahr 2015 Sehr geehrter xxx, durch meine gezielte Suche nach einem Ausbildungsplatz als Erzieherin habe ich von der Ausbildung in Ihrer Fachakademie erfahren. Praktikant Praktikumsplatz Büro und Verwaltung - perZukunft Arbeitsvermittlung GmbH & Co. KG. Der Besuch Ihrer Schule und das informative telefonische Gespräch mit Ihrer Sekretärin, haben meinen Wunsch verstärkt, bei Ihnen eine Ausbildung zu beginnen. Nach dem Abitur, studierte ich Mathematik und Physik, mit Fachrichtung Mathematik Didaktik. Bereits während dem Studium, durch das Praktikum in verschiedenen Schulen, konnte ich die erste Erfahrungen im Umgang und der Betreuung mit Kinder und Jugendlichen, Kommunikation, Teamarbeit, Konfliktmanagement und Leitung von Gruppen sammeln. Meine engagierte Arbeitsweise, Zuverlässigkeit und Flexibilität ermöglichten mir, in kurze Zeit, auch als Ausbilderin und Teamleiterin in einer großen Firma zu arbeiten.
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Welche Möglichkeiten zum Aussprachetraining sich neben dem Vor- und Nachsprechen auch zur Verknüpfung mit anderen Lernfeldern und Kompetenzen finden lassen, werden wir in der Übung erarbeiten. In den wöchentlichen Abschnitten werden wir jeweils eine bestimmte Methode oder einen Ansatz im Kurs ausprobieren und besprechen. Zu dieser Betrachtung werden auch die verschiedenen Erstsprachen der Teilnehmer:innen mit einbezogen. Neben den didaktisch-methodischen Aspekten sind auch theoretische Kenntnisse der Phonetik und Phonologie hilfreich, um Material für individuelle Aussprachetrainings zu erarbeiten und im Bereich der Fehleranalyse und -korrektur einzusetzen. Lehrveranstaltung. Dazu werden wir uns zu Beginn der Übung mit diesen Grundlagen beschäftigen und überlegen, wie sich diese auch in den DaF-Unterricht integrieren lassen. In diesem Abschnitt werden wir ebenfalls mit dem Sprachverarbeitungsprogramm praat kurze Sprachanalysen durchführen. Am Ende des Kurses sollen Sie die praktischen und theoretischen Kenntnisse zur Aussprachevermittlung verknüpfen und evaluieren können, um sie später im Unterricht didaktisch sinnvoll einzusetzen.