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Inklusion in unserem Kindergarten zeichnet sich dadurch aus, dass wir Kinder mit inklusiv zu betreuendem Bedarf integrieren und ihnen trotz ihrer individuellen Beeinträchtigungen eine Teilhabe ermöglichen. In der Praxis bedeutet dies, dass gemischte Gruppen bestehen, in denen Kinder mit und ohne Behinderung gleichermaßen betreut werden. "Kinder entwickeln sich vorwärts, stecken ihre Fühler aus und räumen sich einen Platz in der Welt ein und nicht am Rande. " Parallel dazu ergeben sich daraus grundlegende Lebenserfahrungen für alle Kinder. Wichtige Voraussetzung für das Gelingen der gemeinsamen Erziehung ist die zusätzliche personelle Besetzung. Denn diese Aufgabe erfordert mehr Begleitung und Unterstützung der Kinder um das alltägliche Miteinander erfolgreich und mit viel Freude erleben zu können. Der Beschäftigungsumfang der pädagogischen Zusatzkraft errechnet sich aus der Anzahl der inklusiv zu betreuenden Kinder. Inklusion = Mittendrin statt nur daneben | DRK Kita-Vita. Unser Kindergarten verfügt über besonderes Spielmaterial und therapeutische Hilfsmittel, die allen Kindern zur Verfügung stehen.
Die Vielfalt der Kinder und die heterogenen Gruppenzusammensetzungen werden dabei als Normalität angesehen, denen sich Bildungseinrichtungen durch ein entsprechendes Angebot, das allen Kindern eine vollständige soziale Teilhabe und eine individuelle Förderung ermöglicht, stellen müssen (vgl. Albers, 2011; Heimlich, 2013). In der Praxis hat die Abgrenzung einer integrativen von einer inklusiven Betreuung in Kindertageseinrichtungen jedoch erst begonnen (vgl.... Mittendrin statt nur dabei inklusion in krippe und kindergarten youtube. Zusammenfassung. Das Ziel der vorliegenden Studie liegt darin, den Stand der konzeptionellen Verankerung eines inklusiven Betreuungs- und Bildungsangebotes in Kindertageseinrichtungen der Stadt und des Landkreises Osnabruck empirisch zu erfassen. Hierzu wurde eine qualitative Inhaltsanalyse der padagogischen Konzeptionen von 112 Einrichtungen vorgenommen. Die Ergebnisse zeigen, dass nur in 9, 8% der Konzeptionen der Begriff "Inklusion" verwendet wird. Forder- und Unterstutzungsbedarfe von Kindern mit Beeintrachtigungen werden in 48, 2% der Konzeptionen angesprochen.
Welt des Kindes. Fachzeitschrift für Kindertageseinrichtungen. Ausgabe 04/2013 – Themenheft "Kitas inklusiv gestalten". Kösel Verlag München. Weltzien, Dörte & Timm Albers (Hrsg. ) (2014): Vielfalt und Inklusion. Sonderheft der Zeitschrift kindergarten heute. Online Broschüren Albers, T., Bruck, S., Lüpke, S., Thomas, S. & Tremel, H. (2011). Kitas als Türöffner. Integrative Tageseinrichtungen für Kinder als Schlüssel zur gleichberechtigten Teilhabe. Lütje-Klose, Birgit: Inklusion in der Kinder- und Jugendhilfe. Sachverständigen-kommission 14. Mittendrin statt nur dabei inklusion in krippe und kindergarten pdf. Kinder- und Jugendbericht (Hrsg. ): Kinder- und Jugendhilfe in neuer Verantwortung. Materialien zum 14. Kinder- und Jugendbericht. Deutsches Jugendinstitut München 2013. Schmude, Corinna/Pioch, Deborah (2014): Schlüssel zu guter Bildung, Erziehung und Betreuung – Kita inklusiv! WiFF - Expertisen und Wegweiser für die Weiterbildung (Kostenfrei bestellen oder im Download bei) Albers, Timm/Lichtblau, Michael (2014): Inklusion und Übergang von der Kita in die Grundschule: Kompetenzen pädagogischer Fachkräfte.