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Inhaltsverzeichnis I. Einleitung II. Modernisierung und ihre Folgen 1. Definition Modernisierung 2. Definition soziale Differenzierung 3. Definition Individualisierung III. Georg Simmel 1. Grundüberlegungen 2. Individualisierung 3. Kreuzung sozialer Kreise 4. Koordination Individuum - Gesellschaft IV. Ulrich Beck V. Altruistischer Individualismus VI. Stellungnahme VII. Literaturverzeichnis Die Behandlung des Themas "Soziale Differenzierung und Individualisierung" eröffnet ein großes und komplexes Feld, da man rasch mit einer Vielzahl von Autoren, Informationen und Schriften konfrontiert wird. Differenzierung und Individualisierung – Was ist der Unterschied? – WikiUnterschied.Com. Aus Ordnungsgedanken soll die Hausarbeit nach folgendem Raster aufgebaut werden: Zunächst sollen in Kapitel II Individualisierung und soziale Differenzierung als Produkte des historischen Prozesses der Modernisierung beschrieben und definiert werden. In den folgenden Teilen sollen exemplarisch zwei für dieses Thema relevante Wissenschaftler behandelt werden, nämlich Georg Simmel und Ulrich Beck. Simmel soll in Kapitel III mit Hilfe verschiedener Aufsätze, nämlich Die Ausdehnung der Gruppe und die Ausbildung der Individualität, Die Differenzierung und das Prinzip der Kraftersparnis, Individualismus, Über Kollektivverantwortlichkeit, Wie ist Gesellschaft möglich und Über die Kreuzung socialer Kreise, stellvertretend stehen für die soziologischen Überlegungen am Anfang dieses Jahrhunderts.
Heterogenität ist die zentrale Herausforderung, mit der sich Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen konfrontiert sehen. Dieses Buch zeigt, wie Fachunterricht in leistungsdifferenten Lerngruppen funktioniert, indem es konkrete Antworten auf drei zentrale Fragen eines inklusiven Unterrichts gibt: Wie kann ich mithilfe von Helfersystemen, Materialien und Operatoren meinen Fachunterricht differenzieren und individualisieren? Welche Aufgabentypen, Aufgabenarrangements und Methoden sind besonders zur Differenzierung und Individualisierung meines Fachunterrichts geeignet? Wie funktioniert eine differenzierende und individualisierende Leistungsmessung? Ludger Brüning - Individualisierung und Differnzierung. In sieben Differenzierungsboxen finden Sie methodisch-didaktische Kommentare zum besseren Verständnis und zur Einordnung der jeweiligen Differenzierungswege. Der unterrichtspraktische Wert der Differenzierungsboxen liegt jedoch besonders in den mehr als fünfzig vorgestellten Differenzierungswerkzeugen. Jedes Werkzeug zur Differenzierung und Individualisierung von Fachunterricht kann isoliert für sich eingesetzt werden und verändert die Unterrichtspraxis in heterogenen Lerngruppen.
In Kapitel IV steht Beck mit seinem Werk Risikogesellschaft für die heutige Forschungsarbeit. Kapitel V soll sich näher mit der Frage der "Sitte" und der "Werte" heutzutage behandeln. Insbesondere soll anhand Becks Buch Kinder der Freiheit untersucht werden, wie und ob Simmels Überlegungen über die sittliche Wirkung von Individualisierung und Differenzierung in unseren Tagen sich manifestieren. Differenzierung und Individualisierung - Schule Roennkamp. Abschließend möchte ich in Kapitel VI noch selbst Stellung zu dem Thema und den Autoren nehmen. Um die Phänomene von Individualisierung und sozialer Differenzierung hinreichend beschreiben zu können, ist es notwendig, sich mit dem Begriff der Modernisierung zu beschäftigen, denn genannte Phänomene entstanden im Laufe der Modernisierung. " Modernisierung verweist auf einen Komplex miteinander zusammenhängender struktureller, kultureller, psychischer und physischer Veränderungen, der sich in den vergangenen Jahrhunderten herauskristallisiert und damit die Welt, in der wir augenblicklich leben, geformt hat und noch immer in eine bestimmte Richtung lenkt. "
Die Kinder, die zu uns kommen, sind so verschieden wie die Tiere in der Karikatur. Einige wissen ganz viel, sind zielstrebig und schnell, andere sind verträumt und verspielt und fangen erst an, die Welt zu entdecken. Es gibt Kinder mit naturwissenschaftlichen Interessen und Kinder, die sportlich oder künstlerisch begabt sind. Manche sind neugierig und fragen, manche brauchen Anregungen und Beispiele, aber alle Kinder haben eins gemeinsam: Sie haben ein Recht darauf, ernst genommen zu werden, so wie sie sind, und sie haben ein Recht darauf, dass die Schule ihre unverwechselbare Individualität wahrnimmt und sich um sie kümmert. Wir müssen herausfinden: • Wie denken Kinder? • Welche Wege gehen sie dabei? • Wo brauchen sie Unterstützung? • Wo brauchen sie eine besondere Herausforderung? Wie können sie eigenständig und selbstverantwortlich werden? Diese Fragen zeigen, dass ein Lernangebot nicht einheitlich sein kann. Nur durch unterschiedliche Herausforderungen ist gewährleistet, dass alle Kinder von ihrem eigenen Startpunkt aus dazulernen.
Jedes Werkzeug verändert aber auch das Professionalisierungswissen jener Lehrerinnen und Lehrer, die davon in ihrem Unterricht Gebrauch machen. Eine klare und einfache Struktur erleichtert die Orientierung. Arbeitsbeispiele und praxiserprobte Kompetenzlisten zur differenzierten und individualisierten Beurteilung und Bewertung von Lernprozessen veranschaulichen die vorgestellten Differenzierungswerkzeuge. Dem Buch beigegeben ist eine CD mit editierfähigen Materialien für den direkten Einsatz und zur unmittelbaren Umsetzung von Individualisierung und Differenzierung im eigenen Unterricht. Erfahren Sie mehr über die Reihe
B. Dialoge in konkreten Situationen konstruieren, über eigene Vorlieben, Interessen, Bedürfnisse sprechen und schreiben, Anwendungssituationen für gelernten Wortschatz schaffen).
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