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Es ist ja nicht so, dass man in den Weiten des Netztes nicht genügend Material zur Problematik "sagen" bei der direkten Rede findet. Aber ich bin einfach so eine schreckliche Selbermacherin! Viele Sammlungen zum Wortfeld sagen sind mir viel zu umfangreich: munkeln, schildern, quengeln und widersprechen sind einfach tolle Wörter für Begleitsätze - unumstritten! Aber es ist einfach eine Illusion, dass sich die Begleitsätze der wörtlichen Reden durch solche Sammlungen dramatisch verbessern. Doch wir Volksschullehrerinnen geben Briefe auf - und nicht höhere Lernziele. Deshalb habe ich für mich 30 Wörter rausgesucht die in unsrem Sprachgebrauch real verwendet werden. Und wenn einige "sagen" dadurch ersetzt werden können - dann bin ich schon froh! Erstellt habe ich ein kleines Faltbüchlein. Geordnet nach laut-leise, unglücklich-glücklich und "normale Stimme" werden die 30 sagen-Wörtern dort eingeschrieben. Natürlich lässt sich trefflich über meine willkürliche Entscheidung der Zuordnung streiten.
Einer der Klassiker der Aufsatzerziehung im dritten Schuljahr ist die Arbeit am Wortfeld "sagen". Auch meine letzte Klasse durfte sich damit beschäftigen und gerade bekam ich aus dem aktuellen Jahrgang 3 den Impuls, dass ich das Thema mit Material noch gar nicht hier aufgearbeitet hatte… Also los: In Vorbereitung auf die ersten bewerteten Texte setzen wir uns zuerst mit den inhaltlichen Aspekten auseinander: Aufbau einer Geschichte sowie Wichtiges in Einleitung, Hauptteil und Schluss. Dazu entwickelten wir gemeinsam Leitfragen für unsere Geschichtenmaus: (Vielleicht erinnert ihr euch, dass ich die schonmal erwähnt habe in einem Artikel zu weiterführenden Schreibaufgaben. ) Darauf folgte die sprachliche Gestaltung der Geschichten. Verschiedene Satzanfänge gehören dabei genauso dazu wie die Wörtliche Rede zum Ausdrücken von Gedanken und Gefühlen. Gern beginne ich mit ein bisschen "Improvisationstheater". Ich gebe einen Satz vor und kreiere verschiedene Szenarien darum herum, in denen ein Kind den Satz dann sagt, schreit, weint, … So kommen wir auf verschiedene Verben, die das Wort sagen ersetzen.
Zielgruppe: 4. -6. Jgst. ; DaZ-Unterricht Was ist das Ziel der Übung? Mit dieser Aufgabe soll der Wortschatz, in Verbindung mit der Schulung des gestaltenden Sprechens (Ausdruck von unterschiedlichen Stimmungen, Gefühlen, Einstellungen), erweitert werden. Wie bereite ich das Material vor? Als Erstes druckt Ihr das heruntergeladene PDF aus. Im Anschluss beklebt Ihr die Felder neben den Sätzen mit Anybook-Stickern – achtet darauf, dass Ihr eine Stickerfolge verwendet. Nun nehmt Ihr Euren Anybook und schließt ihn an Eurem Computer an. Stellt nun sicher, dass Ihr den Anybook Audio Converter installiert habt. Als Nächstes weist Ihr den Audiodateien die passenden Codenummern der markierten Felder zu. Wenn Ihr noch keine Erfahrung mit dem Anybook Audio Converter gemacht habt, findet Ihr hier Hilfe. Wie setze ich das Material ein? In einer vorgegebenen Erzählung, die überwiegend aus wörtlichen Reden besteht, wurde im Redebegleitsatz stets das Verb "sagen" verwendet. Dieses soll durch ausdrucksstärkere Verben aus dem Wortfeld "sagen" ersetzt werden.
Hier bietet es sich an, zunächst mit einem Partner den Vortrag der wörtlichen Reden gemeinsam zu üben und auch immer wieder mit den Hörbeispielen auf der Zusatzkarte zu vergleichen. Wenn sich die Schüler*innen dann sicher sind, erfolgt die Aufnahme mit dem Anybook Audiostift. Allgemeine Hinweise: Diese fantastische Best Practice stammt vom Lehrstuhl für Deutschdidaktik an der Universität Regensburg – vielen herzlichen Dank dafür!