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7 KB) Details zum Gedicht "Die schlesischen Weber" Anzahl Strophen Anzahl Verse Anzahl Wörter 143 Entstehungsjahr 1847 Epoche Junges Deutschland & Vormärz Gedicht-Analyse Heinrich Heine ist der Autor des Gedichtes "Die schlesischen Weber". Der Autor Heinrich Heine wurde 1797 in Düsseldorf geboren. Das Gedicht ist im Jahr 1847 entstanden. Borna [eig. Bremen/Brüssel 1846] ist der Erscheinungsort des Textes. Anhand der Entstehungszeit des Gedichtes bzw. von den Lebensdaten des Autors her kann der Text der Epoche Junges Deutschland & Vormärz zugeordnet werden. Heine ist ein typischer Vertreter der genannten Epoche. Das Gedicht besteht aus 25 Versen mit insgesamt 5 Strophen und umfasst dabei 143 Worte. Weitere Werke des Dichters Heinrich Heine sind "Ahnung", "Allnächtlich im Traume seh' ich dich" und "Almansor". Zum Autor des Gedichtes "Die schlesischen Weber" haben wir auf weitere 535 Gedichte veröffentlicht. Das Video mit dem Titel " Heinrich Heine Die schlesischen Weber " wurde auf YouTube veröffentlicht.
Interpretation und Arbeitsblätter zur politischen Lyrik des Vormärz Typ: Interpretation / Unterrichtseinheit Umfang: 11 Seiten (0, 4 MB) Verlag: School-Scout Auflage: (2013) Fächer: Deutsch Klassen: 10-13 Schultyp: Gymnasium Zur Interpretation des Gedichts "Die schlesischen Weber" von Heinrich Heine im Unterricht bietet dieses Material ausführliche Arbeitsblätter, Vertiefungsaufgaben und Hintergrundinformationen mit abschließendem Kompetenzcheck. Das Material stellt dabei eine komplette Unterrichtseinheit dar, die Sie direkt einsetzen können und deren einzelne Abschnitte auch für die Nach- und Vorbereitung zu Hause geeignet sind. Sämtliche Unterrichtsbausteine, wie etwa die ausführliche Beispielinterpretation, können auch direkt an die Schüler verteilt werden. Der modulare Aufbau eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung und zielt darauf ab, die Kompetenzen zur Interpretation lyrischer Texte strukturiert zu erarbeiten und einzuüben. Inhalt: Ausführliche Interpretation des lyrischen Werkes Didaktische Hinweise zur Bearbeitung des Gedichts im Unterricht Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde Hintergrundinformationen zum Autor Arbeitsblatt mit Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung Kompetenzcheck
Referat / Aufsatz (Schule), 2011 6 Seiten Leseprobe Inhalt: 1. Beschreibung der äußeren Form 2. systematische Darlegung der Analyseergebnisse unter Berücksichtigung der Inhalt-Form-Beziehung 3. Darlegung der Intention 4. biographischer Bezug Heinrich Heine - "Die schlesischenWeber" eine Analyse "Im düstern Auge keine Träne, Sie sitzen am Webstuhl und fletschen die Zähne, "Deutschland, wir weben dein Leichentuch, Wir weben hinein den dreifachen Fluch - Wir weben, wir weben!
Im Vergleich mit anderen Weberliedern der Zeit (so dem von einem anonymen Verfasser schon vor 1844 in Umlauf gebrachten Das Blutgericht; zit. bei Wehner, S. 21 f. ) unterscheidet sich Heines Gedicht durch den Verzicht auf eine individualisierende, mitleidheischende Milieuschilderung. Es beschreibt keine äußeren Begebenheiten, richtet sich nicht gegen die Fabrikanten als Verursacher des Elends, 3 sondern verfolgt und illustriert anhand der Konzentration auf eine fast statisch anmutende Situation einen Gedankenprozess (vgl. Kaufmann, S. 239; Wehner, S. 39). Neben dem politischen hat den historisch-philosophischen Charakter des Gedichts insbesondere Hans Kaufmann hervorgehoben. Seiner Deutung zufolge identifiziert sich Heine hier mit einem kommunistischen Selbst- und Weltverständnis, indem er sich auf die symbolische Gestaltung der geschichtlichen Bedeutung einer neuen Klasse konzentriert. Sowohl seinen Hass auf den Nationalismus als auch seine Überzeugung von der Notwendigkeit einer sozialen Revolution habe er dem proletarischen Protest eingeschrieben: »Die Weber, indem sie die Summe ihrer Erfahrung ziehen, verkünden den Sinn der Geschichte.
Dieser Vergleich zeigt die Hilflosigkeit der Weber gegenüber ihren "Peinigern". Sie haben Hunden gleich keine Rechte und ihre "Sprache" wird nicht verstanden. Nach dieser Zeile kommt wieder der Bruch zu "Wir weben, wir weben! ". Der dritte Fluch gilt dem Vaterland. Das Vaterland, was heute für viele Menschen Schutz und Loyalität bedeutet, wird hier jedoch als "falsch" bezeichnet(Zeile 16). Die Weber drücken damit aus, dass dieses Vaterland gegen sie handelt, die Reichen immer reicher macht und die Armen immer ärmer. In diesem, in ihrem Vaterland gedeihen nur "Schmach und Schande" (Alliteration Zeile 17). Man kann aus diesen Worten heraus sagen, dass in Deutschland Unterdrückung und Ungerechtigkeit wachsen. In Zeile 18 sprechen die Weber von einer Blume, die früh geknickt wird. Diese Blume steht symbolisch für jeden Mensch, der in die deutsche Gesellschaft hineingeboren wird. Dieser hat keine Möglichkeit, sich frei zu entfalten, seine Meinung offen kundzutun oder etwas gegen den Staat zu sagen, denn Meinungsfreiheit war ein Fremdwort für die Regierung(regierende Schicht).
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