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Details zum Gedicht "Wie er wolle geküsset seyn" Anzahl Strophen 6 Anzahl Verse 24 Anzahl Wörter 130 Entstehungsjahr 1609 - 1640 Epoche Barock Gedicht-Analyse Das Gedicht "Wie er wolle geküsset seyn" stammt aus der Feder des Autors bzw. Lyrikers Paul Fleming. Fleming wurde im Jahr 1609 in Hartenstein (Sachsen) geboren. Zwischen den Jahren 1625 und 1640 ist das Gedicht entstanden. Von der Entstehungszeit des Gedichtes bzw. von den Lebensdaten des Autors her lässt sich das Gedicht der Epoche Barock zuordnen. Bei Fleming handelt es sich um einen typischen Vertreter der genannten Epoche. Der Begriff Barock stammt vom portugiesischen Wort "barroco" ab und bedeutet so viel wie "schiefrunde Perle". Die Bezeichnung für barock als Adjektiv wurde zunächst abwertend gebraucht. Der Begriff Barock als Epochenbezeichnung setzte sich erst um die Mitte des 19. Jahrhunderts durch und gibt der Literaturepoche im Zeitraum zwischen 1600 und 1720 den Namen. Der Dreißigjährige Krieg (1618-1648) hat die Epoche des Barocks in hohem Maße geprägt.
Wo also besser anknpfen? Das Sprechen ber Dinge, die damit zusammenhngen, insbesondere das ▪ Sprechen ber Sexualitt, ist dabei, auch wenn es lngst nicht mehr "verklemmt" von statten geht, eine Problemzone der Kommunikation. Selbst wenn mittlerweile, z. B. ber die unterschiedlichen sexuellen Orientierungen vergleichsweise offen geredet wird, das Thema auch in den Schulen kein Tabu mehr ist, und das Verstndnis von der sozialen Konstruktion des sexuellen Subjekts zugenommen hat, fehlen jungen Leuten oft einfach die Worte, um sich individuell so ber Sexualitt ausdrcken zu knnen, wie sie sich das eigentlich vorstellen. Das Angebot von "Plastikwrtern", von Begriffen die "ausgelutscht" sind oder einfach nur als unpassend empfunden werden, ist zwar gro, macht das eigene Sprechen ber Sexualitt nicht leichter.
117f. ) Wenn also hier von den Tcken des groen Identifikationspotentials die Rede ist, das der Text entfalten kann, soll diese Feststellung indes nicht heien, dass solche Lesarten nicht mglich und legitim sind und auch unter didaktischen Aspekten ist gegen solche Zugnge, die von solchen Erstleseeindrcken des Gedichts ausgehen, natrlich nichts einzuwenden. Die Orientierung am Oberflchensinn des Gedichts, der kurz gefasst, darin besteht, dass trotz aller Unklarheiten darber, wie man eigentlich "richtig" ksst, die Frage allein von den Liebenden selbst zu beantworten ist, kann, darf und muss vielleicht sogar als erster Zugang zum Text mglich sein. Eine solcherart aktualisierende Rezeption, die den Text zwischen einer witzig daher kommenden Schilderung von Techniken beim Kssen und seiner der romantischen Verortung in der Innigkeit einer Liebesziehung sieht, hat also durchaus eine didaktische Berechtigung, wenn man diese Lesart unter dem Blickwinkel der mglichen Anschlusskommunikation betrachtet, die das Thema Liebe im weitesten Sinne, und vor allem das Sprechen ber Liebe, Erotik und Sexualitt, mglich machen.