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Dann starten die ersten beiden Gruppen parallel. 45 Minuten haben sie Zeit. "Ihr seid eine Pfadfindergruppe und euer Gruppenleiter Karl ist von der Gestapo verhaftet worden, weil er Flugblätter mit der Predigt des Bischofs in Umlauf gebracht hat. Ihr müsst jetzt weitere Flugblätter, die Karl versteckt hat, finden", führt Co-Spielleiter Henrik Ruffer die sechs Schülerinnen und Schüler ein. Sofort machen sie sich ans Werk. In dem Raum, der nur wenig beleuchtet ist, durchsuchen sie den Sekretär, auf dem eine alte Schreibmaschine steht, sie blättern in Büchern und finden Fotoalben, holen einen Koffer aus der Ecke und öffnen ihn. Manche Kisten sind mit Schlössern verschlossen. Hinweise erhoffen sie sich von einem Anruf bei Paul, dem Bruder von Karl. Doch das Telefon ist defekt und sie müssen es erst reparieren. Nach und nach kommen sie weiter, entdecken neue Kombinationen. Liste - Marienschule Münster. Wenn es nicht rund läuft, gibt es Unterstützung vom Spielleiter. Einen Raum weiter sitzen Hecking und Ruffer und verfolgen die Suche nach den Flugblättern auf dem Monitor.
Weiterführende Materialien: Lernzeiten am Gymnasium – Rahmenbedingungen, Voraussetzungen und Praxisbeispiele (PDF, 990 KB) Gerken, Ute (Hrsg. ) (2014): Lernzeiten am Gymnasium – Rahmenbedingungen, Voraussetzungen und Praxisbeispiele. Lernpotenziale Heft 2. Münster: Serviceagentur "Ganztägig lernen" NRW, Institut für soziale Arbeit e. V.. Darin insbesondere Wistokat, Friederike: Entwicklung und Erprobung eines Konzepts zur Gestaltung individueller Lernwege im Rahmen von Binnendifferenzierung, S. 24-26.
Das sind wir. Unser Kollegium im Schuljahr 21/22 Kerstin Ahlers, Schulleiterin Christiane Arentz, Klassenlehrerin 1b Bertram Altekamp, Klassenlehrer 3b Christiane Basler, Klassenlehrerin 2d Tim Berkemeier, Schulsozialarbeiter Svenja Blaczek, Klassenlehrerin 1a Carsten Brück, Sonderpädagoge Nicola Brühl, Klassenlehrerin 4d Sergej Dierksen, Hausmeister Heike Feldmann, Klassenlehrerin 2b Silke Grabbe, stellv.