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Ein wesentliches Ziel des Mutterschutzgesetzes ist es, Benachteiligungen während der Schwangerschaft, nach der Entbindung und in der Stillzeit zu vermeiden beziehungsweise auszugleichen. Der schulische Ablauf ist daher bei Bedarf so zu gestalten, dass die schwangere oder stillende Schülerin regelhaft am Unterricht teilnehmen kann. Die Erforderlichkeit und die Auswahl der Maßnahmen des Nachteilsausgleichs sind immer im Einzelfall zu prüfen. Nachteilsausgleich rheinland-pfalz. Grundsatz des Nachteilsausgleichs Bei der Gestaltung des Unterrichts und bei Leistungsfeststellungen sind die besonderen Belange der schwangeren und stillenden Schülerinnen zu berücksichtigen und ihnen der zum Ausgleich ihrer temporären Beeinträchtigung erforderliche Nachteilsausgleich zu gewähren. Eine Reduzierung der Lernanforderungen oder ein Abweichen von den allgemeinen Grundsätzen der Leistungsbeurteilung ist nicht zulässig. Die Abiturprüfungsordnung und die Prüfungsordnung für die berufsbildenden Schulen bleiben unberührt. Begriffsbestimmung Nachteilsausgleich sind alle notwendigen und geeigneten Maßnahmen, die es Schülerinnen während der Schwangerschaft und Stillzeit ermöglichen, Zugang zum Unterricht, zu Leistungsfeststellungen und Prüfungen zu finden und ihr tatsächliches Leistungsvermögen nachzuweisen, ohne dass die Lernanforderungen reduziert werden und von den allgemeinen Grundsätzen der Leistungsbeurteilung abgewichen wird.
Weitere Informationen Allgemeine Informationen unter. Dieses Dokument wurde textoptimiert. Optimierte Texte sind so formuliert, dass man sie leicht versteht und keine Nachfragen hat.
In einzelnen Leistungsbereichen sind ggf. differenzierte Anforderungen zu stellen. 3. 3 Für Schülerinnen und Schüler mit besonderen Schwierigkeiten beim Lesen und Rechtschreiben sind besondere Unterstützungsprogramme wie Intervallförderung oder Förderung in Zusatzkursen möglich. Über die Gruppengröße und den zeitlichen Umfang entscheidet die Schule in eigener Verantwortung. 3. 4 Die Klassenleitung oder nach Beauftragung durch die Schulleitung die Klassenleitung zusammen mit der Fachlehrkraft Deutsch ist für die Koordination der besonderen Förderung zuständig. Sie entscheidet im Benehmen mit den Eltern, in Absprache mit den betroffenen Schülerinnen und Schülern, mit den jeweiligen Lehrkräften im Fach Deutsch und den anderen an der Förderung beteiligten Lehrkräften, bei Bedarf auch unter Einbeziehung außerschulischer Personen und Institutionen über Notwendigkeit, Art und Dauer der besonderen Förderung. Steuertipp zum Nachteilsausgleich | Sozialverband VdK Rheinland-Pfalz e.V.. Sie ist für Rückmeldungen an die Beteiligten verantwortlich. 3. 5 Die besondere Förderung hat insbesondere zum Ziel, die Stärken von Schülerinnen und Schülern herauszufinden, sie ihnen bewusst zu machen und Erfolgserlebnisse zu vermitteln, Arbeitstechniken und Lernstrategien zu vermitteln, um die vorhandenen Schwächen ausgleichen zu können, sowie die betroffenen Schülerinnen und Schüler an die Leistungsanforderungen des jeweiligen Bildungsganges heranzuführen.
Gesondert geregelt ist in Rheinland-Pfalz der Nachteilsausgleich für Schülerinnen und Schüler mit Defiziten im Bereich des Lesens und Rechtschreibens. Die Verwaltungsvorschrift "Förderung von Schülerinnen und Schülern mit besonderen Schwierigkeiten im Lesen und Rechtschreiben" aus dem Jahr 2007 regelt, dass ein Nachteilsausgleich zu gewähren ist, ohne dass das auf dem Zeugnis vermerkt wird. Darüber hinaus können die Eltern einen Antrag auf Aussetzen der Bewertung der Rechtschreibleistung stellen, worüber die Klassenkonferenz befinden muss. Stimmt sie dieser Abweichung von den allgemeinen Grundsätzen der Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung zu, ist dies in den Zeugnissen unter "Bemerkungen" zu vermerken. Nachteilsausgleich rheinland pfalz schule. Für Autismus, ADHS und Dyskalkulie gibt es noch keine vergleichbaren Vorschriften. Diskussion im Bildungsausschuss In der Diskussion erschienen die folgenden Aspekte wichtig: Nachteilsausgleich ist kein "Notenschutz"; die Anforderungen werden nicht gesenkt. Das bedeutet, es gibt grundsätzlich keine Veränderung der Aufgabenstellung zugunsten von Schülerinnen und Schülern, denen ein Nachteilsausgleich gewährt wurde.
Und für erfolgreiche Bergsteiger wie auch an einer Wirtschaftsschule gehört ein Marketingkonzept unbedingt dazu. "Wenn ihr im Studium und im Beruf euer Bestes gebt, dann braucht ihr euch, falls doch einmal der Aufstieg zum Gipfel nicht klappt, keine Vorwürfe zu machen. " Neue Herausforderungen Diese Meinung teilte auch die Elternratsvorsitzende Birgit Nienstedt: "Es gibt gute Chancen auf dem Arbeitsmarkt, aber durch den doppelten Abiturjahrgang und den Wegfall der Wehrpflicht auch neue Herausforderungen. Sandrin von ohlen tour. " Für die Abiturienten ließen Louisa Lohrberg und Kai Schlatter die Schulzeit am "WG" noch einmal Revue passieren. Sie verglichen ihren Jahrgang mit mutigen Abenteurern und Pionieren auf der Reise zu einer Schatzinsel. "Wir haben nun die Schatzinsel gefunden und jeder hat sein eigenes Stückchen Gold entdeckt. Wir sind stolz auf uns. Doch das nächste Schiff liegt schon im Hafen. " Sieben der Abiturienten können sich über eine "Eins vor dem Komma" freuen: Louisa Lohrberg (1, 5), Manuel Winter (1, 5), Irina Iswekow (1, 6), Alina Buchholz (1, 7), Ilka Charlotte Ohms (1, 7), Sandrin von Ohlen (1, 8) und Hediye Akcam (1, 9).
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