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Recha selbst weiß bis zum Ende nicht, dass Nathan nicht ihr leiblicher Vater und sie eine getaufte Christin ist. Eigentlich heißt sie Blanda von Filnek. Nathan und Recha lieben sich sehr. Nathan wendet bei Rechas Erziehung sehr moderne Methoden an: Er setzt ihr nicht einfach seine Überzeugungen vor, sondern lässt sie selbst nachdenken, um zu einer eigenen Erkenntnis zu kommen. Recha und der Tempelherr Der Tempelherr rettet Recha aus dem Feuer und seitdem schwärmt sie für ihn, bis sie ihn wiedersieht. Nathan der weise personenkonstellation und. Er verliebt sich nach dem erneuten Treffen in sie (sie sich aber nicht in ihn) und bittet Nathan um ihre Hand. Später stellt sich allerdings heraus, dass die beiden Geschwister sind. Nathan und der Tempelherr Nathan gelingt es im Gespräch mit dem Tempelherrn, dessen Freundschaft zu erringen, obwohl dieser Vorurteile gegen Juden hat. Da Nathan die positiven Seiten des Tempelherrn erkennt und diesem nennt, bedenkt dieser seine abweisende Einstellung und öffnet sich für Nathans Toleranzgedanken.
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1. Zuordnungen Anhand der Kleidung und der Personenkonstellation können in dem Aufgabenblatt [doc] [151 KB] Nathan, Saladin, der Tempelherr, Sittah, Recha und der Derwisch zugeordnet Aufgabenblatt zeigt Pressefotos der der Inszenierung der Landesbühne Niedersachsen der Spielzeit 2004/05. 2. Personencharakteristika Die Schülerinnen und Schüler erstellen die Besetzung für eine moderne Inszenierung des Theaterstückes. Sie entscheiden Sie sich zwischen jeweils drei vorgeschlagenen Schauspielerinnen oder Schauspielern. Internetlinks befinden sich auf den Aufgabenblättern: Nathan [doc] [35 KB], Saladin [doc] [35 KB], Tempelherr v, Recha [doc] [35 KB], Sittah [doc] [35 KB], Patriarch [doc] [35 KB], Daja [doc] [35 KB], Klosterbruder [doc] [35 KB], Derwisch [doc] [35 KB]. „Nathan der Weise“ – Personenkonstellation (Lessing) inkl. Übungen. Danach sollen drei allgemeine Regie-Anweisungen formuliert werden, welche Eigenschaften bei der Darstellung der Personen besonders deutlich werden sollten. Dies soll mit Verweisen auf einzelne Szenen begründet werden. Es ist denkbar, dass die Arbeit so organisiert wird, dass man zwei oder drei verschiedene Vorschläge für die einzelnen Personen hat.
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Die ausgefüllten Aufgabenblätter können dann gemeinsam diskutiert werden. 3. Aktuelle Inszenierungen Die Schülerinnen und Schüler erhalten die Aufgabe, aktuelle Besetzungen im Internet zu vergleichen. Die vorgegebenen Links können durch eigene Recherchen ergänzt werden. Im Aufgabenblatt [doc] [41 KB] soll begründet werden, welche Besetzung am besten erscheint.
1 Positionen der Dramenfiguren Die Schülerinnen und Schüler untersuchen vorgegebene Textstellen, um die Positionen der Dramenfiguren differenziert herauszuarbeiten, die dann im Rahmen einer Talkshow präsentiert werden. Hierbei ist es wichtig, die Einstellung der auftretenden Personen gegenüber ihrer eigenen Religion zu verdeutlichen und zu zeigen, wie sie jeweils die beiden anderen Religionen bewerten. Praktisch sieht es dann so aus, dass jeder Figur ein Redaktionsteam zugeordnet wird (GA), das dem Moderator und dem in der Talkshow auftretenden Gast zuarbeitet. Nathan der Weise - Religion. Um den Arbeitsprozess zu strukturieren, bekommen die Schülerinnen und Schüler ein Arbeitsblatt, in das sie ihre Ergebnisse eintragen. 2. Präsentation der Ergebnisse In einer Talkshow werden die einzelnen Personen vom Moderator bzw. von der Moderatorin kurz vorgestellt und ihre Positionen anhand einer multimedialen Präsentation genauer vermittelt. Welche Möglichkeiten es dabei gibt, zeigt das folgende Arbeitsblatt, das beliebig verändert oder erweitert werden kann.