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Wir freuen uns, Sie in der Virtuellen Studienorientierung des Seminars für Romanische Philologie der Universität Göttingen begrüßen zu dürfen! Romanische philologie goettingen.de. Als eine von wenigen deutschen Universitäten verfügt Göttingen über eine sogenannte "Vollromanistik" mit einem Studienangebot zu den vier romanischen Sprachen und Kulturen: Französisch Italienisch Portugiesisch Spanisch Ein romanistisches Studium in Göttingen ermöglicht die Entwicklung interkultureller Kompetenz, welche im beruflichen Leben von großer Bedeutung ist. Denn Kultur wird über Sprache vermittelt, und die Beherrschung der Sprache ermöglicht umgekehrt erst den Zugang zur Kultur – auf europäischer Ebene wie im globalen Zusammenhang. Wir möchten Ihnen eine Hilfestellung bei der Entscheidung geben, ob ein romanistisches Studium an der Universität Göttingen Ihren Vorstellungen und Wünschen entspricht. Sie erfahren alles Wissenswerte über unsere Bachelor- und Masterstudiengänge, aber auch über das Studium in Göttingen und über mögliche Berufsfelder.
(Hrsg. ): Identités, conflits et interventions sociolinguistiques, Limoges: Lambert-Lucas, 2018, S. 525-532. HEYDER, Karoline: "Mehrsprachigkeit und Inklusion: Die Kommunikationssituation Au marché in einem differenzierenden Französischunterricht", in: Französisch heute, 3/2017, S. 31-35. HEYDER, Karoline: "Inklusion und Mehrsprachigkeit – Beispiele aus dem Französischunterricht an einer Integrierten Gesamtschule", in: THIELE, Sylvia/ SCHLAAK, Claudia (Hrsg. ): Migration, Mehrsprachigkeit und Inklusion: Chancen und Herausforderungen für den Fremdsprachenunterricht, Stuttgart: ibidem, 2017, S. 61-78. HEYDER, Karoline: "Varietale Mehrsprachigkeit in der Suisse romande: Forschung an der Schnittstelle von Linguistik und Fachdidaktik – ein Fallbeispiel zur Mehrsprachigkeit", in: CORTI, Agustín/ WOLF, Johanna (Hrsg. Erasmus+ in Frankreich - Georg-August-Universität Göttingen. ): Romanistische Fachdidaktik. Grundlagen – Theorien – Methoden, Münster: Waxmann (Salzburger Beiträge zur Lehrer/innen/bildung, 1), 2017, S. 186-201 (peer-reviewed). HEYDER, Karoline: ""C'est un français horrible! "
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