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Aufgabenverteilung zwischen Bund und Ländern Bestell-Nr. 1069 Fachbereich: Gesellschaftslehre/ Politik ( Sek I Sek II) Produktionsjahr: 2013 Dauer: 5:14 Minuten Die föderalistische Struktur der Bundesrepublik Deutschland bedingt, dass auch die einzelnen Bundesländer über die typischen Merkmale eines Staates verfügen – und es unterschiedliche gesetzliche Regelungen auf Bundes- wie auf Landesebene geben kann. In diesem Video wird die verfassungsmäßig festgelegte Aufgabenverteilung zwischen Bund und Ländern anhand anschaulicher Beispiele erläutert. Dabei wird auch die gegenseitige Kontrolle und eventuelle Kompetenzstreitigkeiten hingewiesen. Beim Abschluss des Kaufs können Sie zwischen den Lieferarten Download und USB-Stick wählen. Gemafrei. Urheberrechtlich geschützt. * Unterrichtslizenz für die zeitlich unbegrenzte Nutzung in Ihrem Unterricht Schullizenz für die zeitlich unbegrenzte Nutzung an Ihrer gesamten Schule Abonnements unterliegen den im Produkttext genannten Lizenzbedingungen.
Zudem entstehen einerseits mehrere Ebenen der politischen Teilhabe, was das Demokratieverständnis der Bürger stärkt, indem sie von der Kommunal- bis zur Bundestagswahl mehrere Möglichkeiten der Mitbestimmung haben. Andererseits ergeben sich auch unterschiedliche Arten der Aufgabenerfüllung, was den Wettbewerb zwischen den einzelnen Gliedstaaten fördert und damit die Suche nach der effektivsten Lösung. Kritik am deutschen Föderalismus Kritiker klagen, dass die Zusammenarbeit zwischen Bund und Ländern im Laufe der Jahre dermaßen stark reguliert worden ist, dass sich beide mittlerweile mehr blockieren als ergänzen. So würde der Bundesrat als Ländergremium die Gesetzentwürfe des Bundes regelmäßig verzögern, während sich immer mehr Kompetenzen zum Bund verlagern und so wiederum die Zahl der Zustimmungsgesetze steigt. Bundestag und Bundesrat beschlossen daher 2006 mit einer Änderung des Grundgesetzes eine Föderalismusreform, die die klare Zuordnung von Kompetenzen zu Bund und Ländern zum Ziel hat und die Finanzbeziehungen neu ordnen soll.
"Die Bundesrepublik Deutschland ist ein demokratischer und sozialer Bundesstaat. Alle Staatsgewalt geht vom Volke aus. Sie wird vom Volke in Wahlen und Abstimmungen und durch besondere Organe der Gesetzgebung, der vollziehenden Gewalt und der Rechtsprechung ausgeübt. Die Gesetzgebung ist an die verfassungsmäßige Ordnung, die vollziehende Gewalt und die Rechtsprechung sind an Gesetz und Recht gebunden. " Diese Sätze sind in den ersten drei Absätzen des Artikels 20 des Grundgesetzes (GG) für die Bundesrepublik Deutschland festgeschrieben. Sie werden als "Verfassung in Kurzform" bezeichnet, denn sie enthalten deren wichtigste Strukturprinzipien: Demokratie, Bundesstaatlichkeit sowie Rechtsstaatlichkeit und Sozialstaatlichkeit. Diese werden in Artikel 79 als unveränderlicher Teil des Grundgesetzes festgelegt und in anderen Artikeln des Grundgesetzes weiter ausformuliert. Da diese Prinzipien so wichtig sind, wurden sie auch in die Präambel des Einigungsvertrages übernommen. Das Demokratieprinzip besagt, dass alle Gewalt vom Volk ausgeht, dieses also der Souverän ist.
Das politische System in Deutschland Typ: Unterrichtseinheit Umfang: 73 Seiten (112, 6 MB) Verlag: Persen Autor: Dassler, Stefan Auflage: 1 (2017) Fächer: Sowi/Politik Klassen: 5-10 Schultyp: Gymnasium, Hauptschule, Realschule Die Unterrichtseinheit bietet differenzierende Übungsmaterialien in drei Niveaustufen für das Grundlagentraining zum politischen System in Deutschland. Als eingängliche aber wertungsfreie Leitmetapher für die unterschiedlichen Niveaus dienen die Abbildungen Fahrrad, Motorrad und Rakete. Viele Arbeitsblätter sind dabei so konzipiert, dass eine gemeinsame Überprüfung bzw. Besprechung im Unterricht trotz der unterschiedlichen Niveaustufen möglich und sinnvoll ist. Die politischen Strukturen können aber auch in der gesamten Lerngruppe kommunikativ geübt werden und die Lerner können unabhängig von ihrem jeweiligen Leistungsniveau voneinander profitieren. Um eine möglichst lehrwerkunab-hängige Anwendung zu ermöglichen, sind die Übungen nicht nach einer vorgegebenen Lernprogression arrangiert, sondern nach Themenfeldern gegliedert.