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Gewinnt so viel ihr könnt! Das ist an die ganze Gruppe gerichtet und nicht nur an die einzelnen Teams! Download der Spielbeschreibung Überarbeitet von Ulli Quelle: Gruppen Training | Rainer E. Kirsten, Joachim Müller-Schwarz | rororo Sachbuch Rowohlt Taschenbuch Verlag GmbH Reinbek bei Hamburg, Januar 1976. (S. 93ff. ) Copyright 1973 by Deutsche Verlags-Anstalt, Stuttgart | ISBN: 3-499-16943-6
Ein gruppendynamisches Spiel, dass sich sehr gut eignet, globale Zusammenhänge zu verdeutlichen und das eigene Verhalten darauf hin zu reflektieren. Die einzelnen Spielrunden sind sehr kurz, so dass das ganze Spiel nur 30 Minuten dauert. Es bietet sich als Einstieg in das Thema Bewahrung der Schöpfung und / oder Globalisierung an. Ihr seid die Bewohner eines Dorfes, das an einem See liegt. Gewinnt soviel ihr könnt in nyc. Jedes Jahr müsst ihr entscheiden, ob ihr in die Aufzucht der Fischbestände investiert, oder ihr lieber den See abfischt. Da ihr aber nicht das einzige Dorf am See seid, hat eure Entscheidung immer auch Einfluss auf die anderen Dörfer am See. Genauso, wie deren Entscheidungen sich auf Euren Gewinn auswirkt. Ihr müsst in jeder Spielrunde nach den Anweisungen der Spielleitung entweder Aufzucht (die Farbe "Rot") oder Abfischen (die Farbe"Schwarz") wählen. Ihr erhaltet oder verlieren bei jeder Wahl Gewinn- bzw. Verlustpunkte. Die Höhe des Gewinns ist nicht nur von Eurer Entscheidung, sondern auch von der Entscheidung der anderen drei Dörfer abhängig, wie der folgende Gewinnplan zeigt: Infos für die Spielleitung Es werden für das Spiel vier gleich große Teams gebildet, die sich so zusammensetzen, dass alle Spieler:innen miteinander diskutieren können aber doch soweit auseinander, dass die einzelnen Teams eine Spielstrategie entwickeln können, ohne von den Anderen gehört zu werden.
Zu beachten ist, dass dem Gefangenendilemma die Vorstellung des nutzenmaximierenden Menschen zugrunde liegt, d. Gewinnt so viel ihr könnt! – Ullis Materialbörse. h. der Mensch kooperiert, wenn er den größten eigenen Nutzen davon hat. In der Reflexion des Experiments ist es ratsam, darauf aufmerksam zu machen, dass das Verhalten der Teilnehmenden während des Spiels nicht repräsentativ für ihr sonstiges Verhalten ist. Schließlich geben die Regeln des Spiels bestimmte Anreize, und es entstehen Zwänge, die im normalen Leben nicht immer existieren.
Und der Samstag dient der gemeinsamen Vorbereitung. Das ist es, was uns gerade beschäftigt. Und wir sind alle gesund. Stiftskirchengemeinde Bad Gandersheim, Stephan Senske & Malte Steinhoff, 16. 07. 2011
In der Untersuchung konnten (neben anderen Entscheidungsmustern) Entrapment-Strategien bei Intergruppenentscheidungen mit Hilfe des genannten Spiels realisiert werden. Es ließ sich zeigen, daß bei den Spielteilnehmern Einschränkungen in der Wahrnehmung von Zieloptionen und Kooperationsmöglichkeiten existierten. Bei Teilgruppen mit Entrapment-Strategien wurde trotz einer Eskalation der Verluste eine relative Zufriedenheit mit ihrer Entscheidungsfindung innerhalb der Teilgruppe festgestellt. Suggested Citation Download full text from publisher Most related items These are the items that most often cite the same works as this one and are cited by the same works as this one. Daniel Friedman & Kai Pommerenke & Rajan Lukose & Garrett Milam & Bernardo Huberman, 2007. " Searching for the sunk cost fallacy, " Experimental Economics, Springer;Economic Science Association, vol. 10(1), pages 79-104, March. Gewinnt soviel ihr könnt in e. Florian Heine & Martin Sefton, 2018. " To Tender or Not to Tender? Deliberate and Exogenous Sunk Costs in a Public Good Game, " Games, MDPI, vol.
In Gruppen wird das Experiment "Gewinnt, so viel ihr könnt" durchgeführt. Anschließend wird die Übung gemeinsam reflektiert und es werden Bezüge zu ähnlichen Situationen im realen Leben hergestellt. Dauer 30-40 Minuten Schulstufe ab der 6. Schulstufe Methoden Kleingruppenexperimente und Reflexion im Plenum Materialien 1 Skat-Kartenspiel, Flipchart/Tafel, Marker, Flipchartpapier Lehrplanbezug Geschichte und Sozialkunde/Politische Bildung; Ethik Kompetenzen Politische Sachkompetenz, Politische Urteilskompetenz Ziel Die SchülerInnen erfahren kooperatives und nicht-kooperatives Handeln, setzen sich mit verschiedenen Handlungslogiken auseinander und verknüpfen sie mit ihrer eigenen Lebenswirklichkeit. Quelle Entwickelt durch FairBindung e. Solidarität spielen - christseinimalltag. V. und Konzeptwerk Neue Ökonomie e. Das Material unterliegt den Nutzungsbedingungen der Creative Commons Lizenz CC BY-NC-SA. Online unter Erschienen in: polis aktuell 06/2021: Krise und Ungleichheit Erstellt 10. 5. 2021 Ablaufbeschreibung Vorbereitung Für das Experiment werden jeweils eine rote und eine schwarze Spielkarte je Gruppe benötigt.