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– Durch Erproben von Spielformen mit einem Partner wird das gegenseitige Zuspiel geübt und erste rückschlagspielorientierte Basiskompetenzen entwickelt. SCHWERPUNKTZIEL DER UNTERRICHTSSTUNDE: Unter Berücksichtigung der gestellten Bewegungsaufgabe wird den Schülerinnen und Schülern spielerisches Entdecken und Erproben von Spiel- und Bewegungsmöglichkeiten mit Fliegenklatsche und Luftballon ermöglicht. TEILZIELE DER STUNDE: Im motorischen Bereich sollen die Kinder... - in ihren koordinativen Fähigkeiten geschult werden, indem sie die gestellte Bewegungsaufgabe möglichst geschickt zu bewältigen versuchen. - ihre koordinativen Fähigkeiten verbessern und somit zu einer höheren Bewegungssicherheit gelangen. - in ihrer Auge-Hand-Koordination geschult werden, indem sie versuchen, auf die optisch wahrgenommenen Bewegungen des Luftballons in angemessener Weise motorisch zu reagieren. AB: Spiel mit Fliegenklatsche - Matheretter. - ihre Geschicklichkeit im Umgang mit Material ausbauen. Im kognitiven Bereich sollen die Kinder... - zeigen, dass sie die Bewegungsaufgabe verstanden haben, indem sie ein entsprechendes Bewegungshandeln unter Einbeziehung der Materialien zeigen.
Diese soll sich das Kind nun gut einprägen. Dann schließt es die Augen. Nun wird heimlich ein Wort entfernt. Anschließend werden die Augen wieder geöffnet. Das Kind überlegt, welches Wort fehlt. Das Spiel ist auch mit mehreren Kindern möglich. Merkspiel 2: Es werden einige (Unsinns)wörter aus den Silbenkarten gelegt. Nun werden heimlich zwei Silben vertauscht. Fliegenklatsche spiel unterricht stellenausschreibungen. Anschließend dürfen die Augen wieder geöffnet werden. Das Kind legt die Silben wieder so zusammen, wie sie zuvor lagen. Diese Übung können auch mehrere Kinder gemeinsam machen. Diese Ideen und Vorlagen für Silbenkarten finden Sie zum kostenlosen Download im Gratisbereich des Grundschulateliers. Für den Direktdownload der kostenlosen pdf-Datei können Sie auch das Bild "Gratisdatei" (unten) anklicken.
Unterrichtsentwurf, 2006 18 Seiten, Note: 1, 0 Leseprobe THEMA DER UNTERRICHTSREIHE: Ein Luftballon - eine Fliegenklatsche - und nun? – Spielerisches Entdecken und Erproben von Bewegungsmöglichkeiten mit den Alltagsmaterialien Luftballon und Fliegenklatsche, um die Selbstständigkeit und Kreativität der Kinder zu fördern, die koordinativen Fähigkeiten, insbesondere die Auge-Hand-Koordination, zu schulen und eine allgemeine Spielfähigkeit in den Rückschlagspielen anzubahnen. AUFBAU DER UNTERRICHTSREIHE: 1. Wir spielen mit dem Luftballon. – Entdecken und Erproben von Spiel- und Bewegungsmöglichkeiten mit dem Material Luftballon zum Wecken der kreativen Spielfreude, zur Förderung der koordinativen Fähigkeiten und zur Entwicklung eines Ballgefühls. Fliegenklatsche spiel unterricht laut urteil auch. 2. Wir spielen mit Fliegenklatsche und Luftballon. – Erweiterung der Bewegungserfahrungen der Kinder durch spielerisches Entdecken und Erproben vielfältiger Bewegungsmöglichkeiten mit Luftballon und Fliegenklatsche. 3. Wir spielen Tennis mit Fliegenklatsche und Luftballon.
AB: Spiel mit Fliegenklatsche - Matheretter Anleitung Mit dieser Spielaufgabe könnt ihr eure Klassenkameraden herausfordern! Wer von euch beherrscht den Satz des Pythagoras am besten? 1. Jeder nimmt sich eine Fliegenklatsche. 2. Druckt dieses Arbeitsblatt auf Papier aus. Schneidet danach alle Karten unten aus. 3. Legt alle Karten vom Kartenset 1 verdeckt auf einen Stapel. 4. Legt alle Karten vom Kartenset 2 nebeneinander aufgedeckt auf den Tisch. Pin auf Deutsch Grundschule Unterrichtsmaterialien. Spielablauf Spieler 1 nimmt die erste Karte vom Stapel und legt sie offen auf den Tisch. Aufgabe für alle Spieler ist es, die Zahl an der Stelle des Fragezeichens zu berechnen! Verwendet hierzu euer Wissen über den Satz des Pythagoras. Wer die Zahl im Kopf errechnet hat, sucht sie bei den offenen Karten und schlägt mit der Fliegenklatsche darauf. Wenn alle geschlagen haben, dann diskutiert die richtige Lösung! Der Spieler, der als erstes auf die richtige Karte geklatscht hat, nimmt das Kartenpärchen zu sich. Dies ist ein Punkt. Nun zieht Spieler 2 die nächste Karte vom Stapel.
- ihre Handlungsfähigkeit ausbauen, indem sie die Bewegungsaufgabe geschickt umsetzen. - die im Rahmen der Demonstrationsphase gezeigten Bewegungsformen als Anlass zu eigenem Bewegungshandeln erkennen, indem sie die präsentierten Spielformen nachahmen und weiterentwickeln. - durch die Tippkarten weitere Bewegungsideen erhalten und sie in eine tatsächliche Bewegung umsetzen. - sich im Verbalisieren üben, indem sie ihre Erfahrungen mit dem Material und die gefundenen Bewegungsmöglichkeiten im Abschlussgespräch versprachlichen. Wir spielen mit Fliegenklatsche und Luftballon - GRIN. Im sozial-affektiven Bereich sollen die Kinder... - bereits bekannte Regeln im sportlichen Miteinander einhalten. - Rücksichtnahme üben, indem sie sich gegenseitig in den Präsentations- und Gesprächsphasen zuhören und die gefundenen Bewegungsformen würdigen. - vielfältige Bewegungsmöglichkeiten entdecken und als freudvoll erleben. BEMERKUNGEN ZUR LERNGRUPPE UND LERNAUSGANGSLAGE: Die Gruppe 2 (Giraffen) der Schuleingangsphase setzt sich aus 28 Kindern (15 Mädchen und 13 Jungen) der Klassen 1a und b, sowie 2a und b zusammen.