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Hauptinhalt Die Corona-Krise bedeutet an vielen Stellen eine außergewöhnliche Herausforderung für die gesamte Gesellschaft. In besonderer Weise können Menschen mit Behinderung davon betroffen sein. Sie gehören vielfach zu den Personen, bei denen im Falle einer Infektion mit einem schweren Krankheitsverlauf gerechnet werden müsste, da viele Menschen mit Behinderung an chronischen Erkrankungen, z. B. der Atemwege, leiden. Pädagogische angebote für menschen mit behinderung 6. Sie bedürfen daher des besonderen Schutzes des Staates. Das Bayerische Gesundheitsministerium hat in Abstimmung mit dem Bayerischen Sozialministerium notwendige Schutzmaßnahmen ergriffen, insbesondere auch im Hinblick auf verschiedene Einrichtungen für Menschen mit Behinderungen. Dabei geht es insbesondere darum, das Infektionsgeschehen in Bayern zu verlangsamen und gerade die vulnerable Gruppe der Menschen mit Behinderung zu schützen. Mit den notwendigen infektionsschutzrechtlichen Einschränkungen können aber auch psychische und physische Belastungssituationen in den Familien und in den Einrichtungen entstehen, die ebenfalls sehr ernst zu nehmen sind.
Möchtest Du die Maßnahmen zur Förderung Deines behinderten Kindes in Anspruch nehmen? Vorab solltest Du Deinen Hausarzt oder Kinderarzt aufsuchen. Seine Überweisungen und ärztliche Verordnungen sind Grundlage für die weiteren Behandlungen.
Zum Glück stellen sich mehr und mehr Reiseorte auf Menschen mit Handicap ein, sodass sich der Planungsaufwand aller Voraussicht nach weiter reduzieren wird. Barrierefrei Reisen ist daher heutzutage weniger aufwendig als noch vor Jahren. Für kürzere Ausflüge können, je nach Grad der Behinderung und eingetragenem Merkzeichen im Schwerbehindertenausweis, die öffentlichen Verkehrsmittel kostenfrei genutzt werden. Wer dauerhaft flexibel sein möchte, kann sein Fahrzeug zu einem behindertengerechten Auto umbauen. Zudem gibt es immer mehr Reiseratgeber, die das Thema umfassend aufgreifen. Beispielsweise der Reiseratgeber "Handicapped Reisen Deutschland": Er beinhaltet mehr als 1. 000 geprüfte Beherbergungsbetriebe in ganz Deutschland, die zum größten Teil rollstuhlgerecht sind. Eine relativ bequeme Lösung ist es, sich einer organisierten Reisegrupp e mit behinderten Teilnehmern anzuschließen. Viele Verbände, wie etwa der Bundesverband Selbsthilfe Körperbehinderter e. Unterstützungsangebote für Menschen mit Behinderungen - DRK e.V.. (BSK), bietet Gruppen- und Individualreisen als Freizeitangebote für Menschen mit Behinderung an.
Behindertenbeauftragte Die Behindertenbeauftragte berät Studierende mit Behinderung/chronischer Krankheit im Vorfeld des Studiums und bei behinderungsspezifischen Fragen während des Studiums. Weitere Informationen finden Sie hier. Stellvertreter: Frank Laemers Raum: Zeppelinstr. 1, Raum 106 Tel. : 06221 477 - 412 E-Mail: studium-behinderung@ Schwerbehindertenvertretung Die Schwerbehindertenvertretung fördert die Eingliederung schwerbehinderter Menschen in die Hochschule (Lehre, Forschung, Verwaltung). Sie vertritt ihre Interessen und steht ihnen beratend sowie helfend zur Seite. Manuela Pollok-Schmitt Vertretung: Petra Angstmann Raum: Mozartstr. 29 Raum -104 D-69121 Heidelberg E-Mail: schwbehv@ Tel. Heilpädagogische Tagesgruppe - Pfeiffersche Stiftungen. : +49 6221 18540-119 (-118 Fax) Antworten zu häufig gestellten Fragen KONTAKT Während der vorlesungsfreien Zeit sind wir per Mail zu erreichen. E-Mail: gleichst(at) Telefon: 06221 477-232 Beratung: Anastasia Karcher, Thea Wenski und Dr. Wolfgang Schultz beraten Sie zu den Öffnungszeiten gerne persönlich oder telefonisch im Büro (Altbau 019).
Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation Entwicklungsbeobachtung und –dokumentation anhand des Entwicklungsbegleiters von Petermann, Petermann und Koglin Der frühkindlichen Bildung und Förderung kommt heute ein immer größerer Stellenwert zu. So geht es nicht mehr nur um die Verbesserung schulischer Lerninhalte und Fördermaßnahmen, vielmehr sind auch frühere Lern – und Entwicklungsphasen im Kleinkind- und Kindertagesstättenalter in den Mittelpunkt gerückt. Entwicklungsbeobachtung und dokumentation in english. Eine gezielte Förderung bestimmter Kinder setzt immer eine möglichst genaue Kenntnis des aktuellen Entwicklungsstandes voraus. Alle an der Erziehung beteiligten Personen (Erzieher und Eltern) müssen einen geschulten Blick dafür entwickeln, welche Kinder in spezifischen Bereichen noch keinen altersgerechten Entwicklungsstand erreicht haben. Neben Entwicklungsrückständen sind auch besondere Begabungen von Kindern zu berücksichtigen. In diesem Fall müssen Kinder gezielt in ihren Fähigkeiten gestärkt werden.
Fachthema Beobachten & Dokumentieren: Man muss nur hinsehen! Wie eine sinnvolle Entwicklungsbeobachtung und -dokumentation im U3-Bereich aussehen kann und damit Bildungsprozesse von Kleinstkindern professionell erfasst werden. Gut zu wissen Beobachtungsverfahren: Die Sprachentwicklung der Jüngsten begleiten: BaSiK Das standardisierte Verfahren BaSiK ermöglicht pädagogischen Fachkräften eine ganzheitliche Beobachtung des kindlichen Spracherwerbs in Kita und Tagespflege. Von Renate Zimmer Beobachtungsverfahren, Teil 2: Von Anfang an erfolgreich dokumentieren Der Übergang von der Familie in die Kita ist für Kleinstkinder ein einschneidendes Erlebnis. Wie eine systematische Beobachtung mithilfe eines Tagebuchs dabei helfen kann, den Prozess der Eingewöhnung positiv zu begleiten. Konzept | Kuno Beller Entwicklungstabelle. Von Kariane Höhn Beobachtungsverfahren: Sprachentwicklung digital dokumentieren Wie die systematische Begleitung der Entwicklung von Kindern im Bereich Sprache und Literacy digital gelingen kann. Von Mathias Tuffentsammer Beobachtungsverfahren, Teil 4: Ein ganzheitlicher Blick auf das Kind Das Verfahren MotorikPlus geht weit über die Beobachtung der motorischen Fähigkeiten unter Dreijähriger hinaus.
Start Konzept Dokumentation "Kinder beobachten heißt, Kindern mit Aufmerksamkeit begegnen! " Das Beobachten der Kinder ist ein wichtiger Teil unserer erzieherischen Tätigkeit. Wir haben dazu täglich Gelegenheit, beim Spielen drinnen und draußen, beim Zuhören, Sprechen, Bauen und Malen, im Umgang mit anderen Kindern und mit Erwachsenen. Mit Hilfe der systematischen Beobachtung möchten wir Erzieherinnen besondere Fähigkeiten und Fertigkeiten, Entwicklungsfortschritte aber auch Defizite der Kinder in der Kindertagesstätte erkennen. Wir lernen die Interessen und Abneigungen, Stärken und Schwächen kennen und können so das Kind in seiner Gesamtheit erfassen. Entwicklungsbeobachtung und dokumentation 1. Dabei können wir auch die Gruppenbildung und Gruppenprozesse innerhalb der Gruppe wahrnehmen. Die Ergebnisse der Beobachtungen werden von allen Erzieherinnen in Beobachtungsbögen dokumentiert. Sie bilden nicht nur die Gesprächsgrundlage im Team, sondern sind auch für die regelmäßig stattfindenden Elterngespräche und ggf. für den Austausch mit den Grundschulen, Fördereinrichtungen usw. wichtig.
Die Beobachtungen und Dokumentationen werden auch herangezogen zur Ermittlung der Lernausgangslage beim Übergang der Kinder von der Kindertagesstätte zur Grundschule. Außerdem werden Zeichnungen und die bei gelenkten Aktionen angefertigten Bilder und Bastelarbeiten der Kinder in Eigentumsmappen gesammelt. Anhand der Entstehungszeit und der dazu gemachten Aussage des Kindes kann man den jeweiligen Bildungs- und Entwicklungsstand erkennen. Verlässt ein Kind die Kindertagesstätte, erhält es diese Mappe zur Erinnerung. Aufbauend auf den Beobachtungserkenntnissen werden die Bildungs – und Lernangebote gezielt, entsprechend den Bedürfnissen der Kinder eingesetzt. Die Beobachtung und Dokumentation ist eine zentrale Aufgabe der Erzieherin und ein unerlässliches Instrument für die Bildungsbegleitung der Kinder. Entwicklungsbeobachtung und -Dokumentation by Mirjam Schneller. Bildungs– und Lerndokumentationen unterliegen dem Datenschutz. Sie sind für die Eltern jederzeit einsehbar, dürfen aber ohne Einwilligung der Eltern nicht an Dritte weitergegeben werden.
Konzept Eine professionelle Beobachtung und Dokumentation der Entwicklung von Kindern ist die Grundvoraussetzung für die individuelle Förderung jedes einzelnen Kindes. Mit dem Konzept der Kuno Beller Entwicklungstabelle erkennen wir die Entwicklungsprozesse der Kinder. Diese strukturierten Beobachtung und Dokumentation ermöglicht es uns die Kompetenzen und Entwicklungsschritte eines Kindes zu fördern und Defizite frühzeitig zu erkennen. Die Anwendung der Kuno Beller Entwicklungstabelle besteht grundlegend aus 3 Arbeitsschritten: 1. Beobachtung und Dokumentation Die pädagogische Fachkraft beobachtet das Kind im Kita-Alltag und dokumentiert dessen Verhalten in acht Entwicklungsbereichen: 2. Auswertung Mit der Auswertung von Beobachtung und Dokumentation erhalten wir ein individuelles und differenziertes Bild des Kindes, ein sogenanntes Entwicklungsprofil. Entwicklungsbeobachtung und dokumentation in de. 3. Förderung Anhand des Entwicklungsprofils erarbeiten wir eine Profilanalyse zur Erstellung individueller Erfahrungsangebote zur Förderung des Kindes.
Andere Institutionen oder Personen können die Herausgabe der Dokumente nicht verlangen. »Statt Kinder Wissen zu lehren, statt ihnen beizubringen, was sie lernen sollen, was Erwachsene festgelegt haben, statt sie so zu formen, wie es dem Bild von Erwachsenen entspricht, kommt es darauf an, Kinder kennen zu lernen, sich ein Bild von ihren Fähigkeiten und Interessen zu machen und darauf aufbauend, geeignete Impulse zur Unterstützung der Neugier und des Forschergeistes von Kindern zu finden«.