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Die Zeichnungen und Texte gemeinsam erörtern Der Lehrer bittet einige Schüler, ihre Zeichnungen an die Tafel zu heften, die Begleittexte vorzulesen und auf Fragen der anderen Schüler zu antworten. In den meisten Fällen ist das "Ideal" eine einzeln stehende, riesige, prunkvolle Villa, wie sie in Fernsehserien oder Illustrierten vorkommt. Die Einrichtung ist entsprechend: ein großes Schwimmbecken, Sportwagen, überdimensionale Bildschirme. Nichtsdestotrotz haben einige Schüler auch spielerische oder poetische Vorstellungen vom idealen Haus (Baumhäuser, Behausungen auf dem Meeresgrund,... Traumhaus zeichnen grundschule mit. ). Abb. 3: Gesammelte Wunschhaus-Zeichnungen Der Lehrer fragt nach weiteren Vorschlägen, und falls Schüler solche haben, werden sie aufgefordert, diese der ganzen Klasse vorzustellen. Ein Diskussionsthema kann zum Beispiel der Komfort sein. Verbinden die Kinder Komfort mit der Größe der Räume, mit schöner Einrichtung, mit gesundem Wohnen? Gemeinsam erörtert die Klasse Ähnlichkeiten und Unterschiede der Wohnformen.
Ihr könnt die Zeichnung mit einer Legende versehen und diese Wohnung auch mit ein paar Sätzen beschreiben. " Abb. 1: Kinderzeichnung eines "idealen" Hauses Abb. 2: Ein Kind beschreibt seine Vorstellung eines idealen Hauses. Pädagogische Anmerkungen Vorläufig ist noch nicht vom ökologischen Wohnen die Rede, sondern nur vom Wohnen im Allgemeinen. Es sollte betont werden, dass es nicht unbedingt ein "Haus" sein muss. Das Wort umfasst im Deutschen zahlreiche Wohnformen (individuelle und gemeinschaftliche, Einfamilien- und Mehrfamilienhaus, Hochhaus,... Traumhaus zeichnen grundschule. ). Für die meisten Schüler wird allerdings ohnehin ein Einfamilienhaus die ideale Wohnform sein. Aus den Legenden kann zum Beispiel hervorgehen, welche Materialien eingesetzt werden und welchen Wohnzwecken die verschiedenen Zimmer dienen. Derartige Anweisungen führen (hoffentlich) zu sehr unterschiedlichen Zeichnungen: Manche Kinder zeigen Innenräume der Wohnung, andere das Äußere, wieder andere beides, manchmal drei-, meist zweidimensional.
Unterrichtsstunde (vgl. Kap. 2. 10) 2) Die historische Entwicklung des Sozialstaates Deutschland (vgl. 11) 3) Die Gruppen planen AIDS. Projekt. TGS BBZ Saarlouis FOS Design AIDS Projekt TGS BBZ Saarlouis FOS Design 1. Phase Die ersten Arbeiten an der Puppe...... Unebenheiten und Macken beseitigen Die einzelnen Gruppen finden sich zusammen und besprechen die ersten Plä- Die JUGENDBÜRO. Partizipation JUGENDBÜRO Partizipation Der Begriff stammt aus dem Lateinischen und bedeutet soviel wie: fangen, ergreifen, sich aneignen, nehmen und wird übersetzt mit Beteiligung, Teilhabe, Teilnahme, Mitwirkung, Mitbestimmung, Steckbrief GS gut für mich Schrank der Vielfalt Steckbrief GS gut für mich Dateiname: VIELFALT_II_Gutfürmich Abstract: Vorbereitungszeit: Durchführungszeit: GL-Bedarf: 1-2 Eine Gruppenstunde zur Kampagne und zur Aktion Gut für mich Weiter denken: ZUKUNFTS PLANUNG Weiter denken: ZUKUNFTS PLANUNG Was ist eine Persönliche Lagebesprechung? Samstag, 8. Grundriss - meinUnterricht. Oktober 2011-11 bis 12. 30 Uhr Arbeits-Gruppe 21 Karin Mair Michaela Marl Eine Seite über mich Was die Leute an mir Projektwoche Weltall.
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