actionbrowser.com
Von der Weltstadt Berlin mit ihren ausgedehnten Wäldern im Norden fahren Sie zuerst auf dem Oder-Havel-Kanal über Oranienburg und Eberswalde nach Schwedt. Die ruhige und einzigartige Schönheit der Oder-Landschaft begleitet Sie bis ins polnische Stettin mit dem prachtvollen Schloss. Ihr Weg führt Sie dann entlang der einzigartigen Boddenküste über Usedom zur größten Insel Deutschlands, nach Rügen, mit ihrem berühmten Kreidefelsen. Ziel und Endpunkt Ihrer Reise ist die alte Hansestadt Stralsund. Mit dem schiff von berlin nach stettin und szczecin metamorphosen. Was kann wohl schöner sein als auf Radtouren viel Interessantes über Land und Leute, Kultur und Natur zu erfahren und im Anschluss wieder auf ein "schwimmendes Hotel" zu gehen? Entdecken Sie die vielfältige Flora und Fauna dieser einzigartigen Flusslandschaften, barocke Schlösser, Backsteingotik und norddeutsche Bäderarchitektur. 1. Tag: Anreise nach Berlin Individuelle Anreise nach Berlin. Einschiffung ab 16:00 Uhr. Vielleicht haben Sie ja noch Zeit und Lust für einen Bummel über den Kurfürstendamm oder einen Blick durchs Brandenburger Tor?
Die Insel Lastadie liegt direkt auf Höhe von Seehafen und Altstadt. Von hieraus wird man sofort das Stettiner Schloss und das alte Rathaus erkennen können. Beide sind bedeutende Sehenswürdigkeiten von Stettin.
Darüber hinaus sind sämtliche Arbeiten in Schwarzweiß gehalten, da das fotografische Gedächtnis überwiegend in schwarzweißen Bildern funktioniert und – nicht zuletzt – zurückgreift auf 40 Jahre VHS Kreuzberg und die fotografischen Theorien und Ansätze aus dieser Zeit. Ansprechpartnerin Sara Lühmann Pressesprecherin Telefon: (030) 90298-2843
Methode Modeling mit MetaLog Mit der Methode Modeling mit MetaLog wird kontextgebundenes Expertenwissen bereits während der beruflichen Handlung in den professionellen Dialog eingebaut. Die Praxisausbildner*in zeigt ihr berufliches Handeln und Können als Modell und kommentiert dies gleichzeitig. Die anwesenden Lernenden nehmen die Situation wahr und erhalten alle relevanten Informationen zum aktuellen Geschehen. Das Lernen durch Beobachten erhält damit eine neue Dimension. MetaLog Der MetaLog (Sprechen über) besteht aus kurzen, sprachlichen Ergänzungen, welche in die Interaktion mit den Klientinnen und Klienten eingebaut werden. Die Arbeitsbeziehung mit ihnen wird nicht unterbrochen. Während dem Modeling (Vormachen) können Praxisausbildner*innen ihre Wahrnehmungen, Überlegungen und das berufliche Handeln situativ und kontextorientiert für die beobachtenden Lernenden transparent machen. Die berufliche Expertise wird in der Handlung nicht nur sichtbar, sondern auch begründet und im Detail nachvollziehbar.
Die Beobachtung der Lernenden wird mit dem MetaLog auf relevante Themen fokussiert. Positionierung Die Positionierung der Beobachtenden ist ein wesentlicher Bestandteil der Methode Modeling mit MetaLog. Drei Regeln werden dabei eingehalten. Die beobachtenden Lernenden werden möglichst von Allen gesehen. Sie richten ihre Aufmerksamkeit ausschliesslich auf die arbeitende Fachperson. Das Distanzverhältnis in der Arbeitssituation im Verhältnis zur Beobachterposition beträgt idealerweise 1:1, 5. Entstehung Die Methode Modeling mit MetaLog wurde aus dem Konzept des «Cognitive Apprenticeship» in den letzten zwanzig Jahren experimentell weiter entwickelt und und auf die Ausbildungssituationen während der Arbeit mit Klient*innen in personenbezogenen Berufen adaptiert. Rezensionen zum Buch Lass uns darüber reden! In: Bildung Schweiz, 5/2020 Lesen Mehr als eine "Methode" zur Begleitung von Berufslernenden In: Mediendienst / Literaturschau, Weiterbildung 1/2021 Das mache ich weil.... In: BSO Magazin, 1/2021 Buchbesprechungen In: Beiträge zur Lehrerinnen und Lehrerbildung, 38 (1) 2020 Lesen Kontakt Mojca Žekar Lehrerin Eingangsstufe Praxisausbildnerin MA +41 79 247 34 56 Denise F. Moser +41 79 401 75 40 Jürg Brühlmann Dozent für Praxisausbildung Bildungberater lic phil, MAS +41 79 792 76 42 Feedbacks zur Methode «Eine wichtige Erkenntnis für das Gelingen des MetaLogs scheint mir die Positionierung der Beteiligten.
Audio- und Videoarchiv S 11 Modulation der Stimme 00:00 / 03:48 S 13 Situatives Abweichen von der Planung 00:00 / 02:01 S 15 Zielstellung erläutern 00:00 / 01:15 S 12 Informationen ergänzen 00:00 / 02:17 S 14 Handlungsalternativen aufzeigen 00:00 / 02:56 K 06 Wahrnehmungen benennen 00:00 / 01:43 Podcast MetaLog Sophia Bräkling 00:00 / 21:33
Digitalisierung kostet. Fritz & Fränzi (10) Stiftung Mercator Schweiz (Hg. ) (2017). Personalisiertes Lernen in heterogenen Lerngemeinschaften. Abschlussdokumentation. Brühlmann, J. Personalisiertes Lernen. Ein Blick zurück und vorwärts. Präsentation Referat. Tagung Personalisiertes Lernen praxistauglich machen. Brugg, FHNW 20. 5. 2017 Luzerner Zeitung (2017). Die Lehrpersonen dürfen nicht einfach allein gelassen werden. Interview. 14. 2017 Brühlmann, J. Zukunftsmodelle für Schulen. Referat Tagungsreihe Schule verstehen. PHSH 6. 6. Beurteilen und beurteilt werden. Referat Glarner Bildungstag 6. 9. Finanzierung der Sekundarstufe II. In: Gymnasium Helveticum (03), S. 6+7 Brühlmann, J. Laufbahnentwicklung für Lehrerinnen und Lehrer. Bündner Schulblatt (03), S. Wie überleben Lehrpersonen und wie verlaufen ihre Laufbahnen? Referat Tagung profilQ vom 31. 8. 2016 Brühlmann, J. Wir sind die Schweiz. Landessprachen und Dialekte. Radio SRF Tagesgespräch, 25. 7. Wer sorgt eigentlich für die Gesundheit der Lehrpersonen?