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Offene Ganztagsschule im Primarbereich (OGS) In der offenen Ganztagsschule werden die Angebote von Schule, Kinder- und Jugendhilfe und außerunterrichtlichen Partnern "unter dem Dach der Schule" pädagogisch zusammengefügt. Die offene Ganztagsschule bietet in der Regel an allen Unterrichtstagen von 8. 00 Uhr bis 16. 00 Uhr zusätzliche Betreuungs-, Bildungs-, Förder- und Freizeitangebote für Schülerinnen und Schüler an. Offener Ganztag – Grundschule am Froschenteich. Die Angebote erfolgen zusätzlich zum planmäßigen Unterricht und in enger Zusammenarbeit mit verschiedenen Partnern, insbesondere aus der Kinder- und Jugendhilfe, dem Sport, der Musikschule und dem Kulturbereich. Grundlage ist ein gemeinsames pädagogisches Konzept, das jede Schule mit ihren Partnern entwickelt und darstellt. Die Teilnahme der Kinder am offenen Ganztagsbetrieb einer Schule ist freiwillig. Mit der Anmeldung binden sich die Eltern aber für ein Schuljahr. Bei entsprechendem Bedarf wird in den Schulferien, ggf. schulübergreifend, ein Betreuungsangebot organisiert.
Elternbeitrag als Kostenbeteiligung, der Beitrag wird für 12 Monate (jeweils 15. 08. bis 15. 07. des folgenden Jahres) erhoben: Jahresbruttoeinkommen Monatlicher Elternbeitrag (bis 31. 2021) ohne Mittagessen Monatlicher Elternbeitrag (ab 01. 2021) ohne Mittagessen bis 24. 000 € 10, 93 € 11, 26 € bis 36. 000 € 71, 03 € 73, 16 € bis 48. 000 € 92, 88 € 95, 67 € bis 60. 000 € 109, 27 € 112, 55 € bis 72. Offene Ganztagsschule im Primarbereich (OGS) | Bezirksregierung Düsseldorf. 000 € 125, 66 € 129, 43 € bis 84. 000 € 142, 05 € 146, 32 € bis 96. 000 € 163, 91 € 168, 83 € über 96. 000 € 202, 91 € 209, 00 € Für jedes weitere Kind der Familie, das zur offenen Ganztagsschule angemeldet wird, vermindert sich der Elternbeitrag auf die Hälfte. Besucht/Besuchen zeitgleich ein Kind/mehrere Kinder einer Familie eine Kindertageseinrichtung, dann vermindert sich der Beitrag für das erste und jedes weitere Kind, das für die Offene Ganztagsschule angemeldet ist, ebenfalls auf die Hälfte. Nähere Informationen erhalten Sie auch im Fachdienst Bildung, Jugend & Sport der Kreisstadt Steinfurt.
In vielen Offenen Ganztagsschulen haben sich Kooperationen mit Einrichtungen der örtlichen Jugendhilfe, kulturellen Einrichtungen und örtlichen Sportvereinen bewährt. Diese können bedarfsgerecht und vielfältig geeignete Angebote bereitstellen. Außerunterrichtliche Angebote in Offenen Ganztagsschulen umfassen häufig: über den in der Stundentafel verankerten Förderunterricht hinausgehende Förderangebote, qualifizierte Lernzeiten, in denen Kinder auch Hausaufgaben bearbeiten können, themenbezogenen Angebote/Arbeitsgemeinschaften/Projekte, Angebote zur musisch-künstlerischen Bildung und Erziehung, Spiel und Sport/Bewegungsförderung, Projekte der Kinder- und Jugendhilfe. Offene Ganztagsschule im Primarbereich (OGS) - Moenchengladbach. Über den Offene Ganztag hinaus gibt es an einzelnen Schulen ergänzende Betreuungsangebote wie "Pädagogische Übermittagsbetreuung" oder "Schule von acht bis eins", die einen Betreuungsrahmen an Orten bieten, an denen auf Dauer kein Bedarf für eine Offene Ganztagsschule besteht. Finanzierung und Fördermittel Der offene Ganztag wird finanziert durch die Bereitstellung von Lehrer*innenstellen und Personalzuschüssen des Landes, durch anteilige Finanzierung des Personals durch Kommunen und Trägerinnen bzw. Träger der Jugendhilfe sowie Elternbeiträge.
Die Forderung nach Anpassung der Zuwendungen und Schaffung verbindlicher Rahmenbedingungen wurde an das Schulministerium gerichtet. Empfehlen Sie diese Seite weiter:
Ganztagsschule muss an den Bedarfen und der Lebensrealität der Kinder, Jugendlichen und Familien ansetzen, die sie nutzen. Das bedeutet auch, sich vom reinen Lern- zum Lebensort zu entwickeln, sich dem Sozialraum und außerschulischen Bildungspartnern zu öffnen und neben dem formalen Lernen auch Zeiten und Räume für das Erleben von Freizeit, Autonomie und Mitbestimmung zu öffnen. Ganztagsschulen sind dabei auf das Know-how und die pädagogische Perspektive weiterer Partner angewiesen. Die Träger und Fachkräfte der Kinder- und Jugendarbeit, also Jugendeinrichtungen und Jugendverbände sind für Ganztagsschulen wichtige potenzielle Partner, bedingt durch • ihr umfangreiches Wissen zu den Lebenslagen von Jugendlichen, • den breiten Methodenschatz zur Gestaltung informeller und nonformaler Lernangebote, • die Verortung ihrer Einrichtungen und Angebote in den Sozialräumen und Quartieren der Jugendlichen. Soweit die bildungspolitischen Ziele und Überlegungen. Wie sieht die Realität aus? Dieser Frage richtet sich die Serviceagentur mit Veranstaltungen und Veröffentlichungen für Lehr- und Fachkräfte aus beiden Bereichen und unterstützt die Vernetzung von schulischen und außerschulischen Bildungspartnern zudem durch Expertenworkshops und die Suche nach Praxisbeispielen.
Der quantitative und qualitative Ausbau des Ganztags ist ein großes Anliegen aller beteiligten gesellschaftlichen Gruppen. In einer Verantwortungsgemeinschaft von Land, Kommunen, Trägern, Jugendhilfe, Kultur und Sport u. a. werden diese Anliegen nachhaltig verfolgt. In regionalen Bildungsnetzwerken, Qualitätszirkeln und unterschiedlichen Dialogforen auf verschiedenen Ebenen werden Themenbereiche des Ganztages engagiert diskutiert, um zur qualitativen Weiterentwicklung der OGS beizutragen. Weiterführende Informationen erhalten Sie auf den folgenden Links:
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